Reglamento Institucional 2020

REGLAMENTO INSTITUCIONAL (RI)

2020

“AÑO DE LA UNIVERSALIZACIÓN DE LA SALUD“

RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 017 - 2020-GR.LAMB/GRED/IESTP”PSO”-DG

Lambayeque, 25 de Mayo del 2020

VISTO

El Reglamento Institucional 2020 del IES Pascual Saco y Oliveros” de Lambayeque

CONSIDERANDO

Que, el Reglamento Institucional, del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público “Pascual Saco y Oliveros” de Lambayeque, es un instrumento de gestión educativa, que regula la organización y el funcionamiento integral (pedagógico, institucional, administrativo y económico) del IES, norma todos los procesos de régimen académico y actividades que desarrolla el Instituto, el mismo que es coherente con los la Misión, Visión y objetivos estratégicos del Proyecto Educativo Institucional, por lo cual debe ser aprobado mediante acto resolutivo

En uso de las facultades conferidas por la Ley N° 30512. Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera Pública de sus docentes y del Decreto Supremo N° 010-2017-Minedu, Reglamento de la Ley 30512

SE RESUELVE:

Artículo Primero: APROBAR el Reglamento Institucional 2020, del Instituto de Educación Superior Tecnológico Público “Pascual Saco y Oliveros” de Lambayeque, el mismo que consta de doscientos cuarenta y nueve (249) artículos y dos disposiciones complementarias y transitorias

Artículo Segundo: DAR A CONOCER a todo el personal docente, personal administrativo y estudiantes, la presente resolución

REGISTRESE Y COMUNIQUESE

HHFM/DG

INDICE

PRESENTACIÓN

El Instituto de Educación Superior “Pascual Saco y Oliveros” ubicado en el Distrito de Lambayeque, Provincia de Lambayeque, Departamento Lambayeque, es una Institución de Educación Superior Tecnológica que forma profesionales en tres Programas de Estudio Producción

Agropecuaria, Contabilidad, y Administración de Empresas respondiendo a la demanda laboral ocupacional del mercado local.

El Reglamento Institucional, es un instrumento de gestión que regula la organización y el funcionamiento integral tanto en lo pedagógico, institucional, administrativo y económico del IES Pascual Saco y Oliveros, y es de cumplimiento obligatorio de todos los estamentos que lo conforman.

De acuerdo a la Ley 30512 Ley de Institutos de Educación Superior y de la Carrera Pública de sus docentes, el Decreto Supremo N° 010-2017-Minedu, Reglamento de la Ley 30512, y la actualización de los documentos de gestión académica de acuerdo a los Lineamientos Académicos Generales de los Institutos de Educación Superior, aprobado por Resolución Vice Ministerial N° 178-2018-MINEDU y su modificatoria Resolución Vice Ministerial N° 277-2019-MINEDU., es un documento de gestión que ayuda a normar todos los procesos de régimen académico y actividades que se desarrollan en el IES.

traslado, certificaciones, grados y titulación, de acuerdo a los Lineamientos Académicos Generales, de igual manera los deberes y derechos de los estudiantes, trabajadores docentes y no docentes, evaluación, sistema de calificación, reincorporación, convalidación, traslado de estudiantes, emisión de constancias y certificados, obtención de grados y títulos, duplicados de grados y títulos.

Así mismo se puntualiza la estructura organizativa del IES, al modelo educativo, se detallan las funciones de los responsables de unidades, áreas, secretaría académica, de los docentes y del personal administrativo, procedimiento para la selección de los miembros del Consejo Asesor, faltas y sanciones méritos estímulos y premios, prevención, atención y sanción del hostigamiento sexual y otros que sean necesarios para la buena marcha institucional del IES.

La Dirección General

LES

CAPÍTULO I

ALCANCE, FINES, OBJETIVOS DEL REGLAMENTO INSTITUCIONAL,

MARCO NORMATIVO

Artículo 01°. ALCANCES

El presente Reglamento Institucional es de alcance y cumplimiento obligatorio a todo el personal directivo, jerárquico, docente y personal administrativo del IES Pascual Saco y Oliveros”, que se encuentran en calidad de nombrados, contratados o destacados; estudiantes, egresados y titulados en lo que les compete.

Artículo 02°. FINES

El presente Reglamento Institucional tiene como finalidad regular y garantizar el cumplimiento de las disposiciones contenidas en la Ley y normas vigentes, para garantizar un servicio de calidad, enmarcados en la Visión, Misión y Objetivos estratégicos del IES Pascual Saco y Oliveros

Artículo 03°. OBJETIVOS DEL REGLAMENTO

a) GENERAL

. Establecer normas y procedimientos para fortalecer la propuesta pedagógica y de gestión de la comunidad educativa del IES “Pascual Saco y Oliveros” de Lambayeque, de acuerdo a la Ley 30512 y su Reglamento.

. Garantizar la administración eficiente y transparente en el desarrollo académico e institucional del IES “Pascual Saco y Oliveros” de Lambayeque,

b) ESPECIFICOS

. Establecer las normas y procedimientos que conduzcan al desarrollo de actividades para el logro de la calidad educativa.

. Garantizar una correcta administración de la institución.

Artículo 04°. MARCO NORMATIVO

II.1. Constitución Política del Perú.

II.2. Ley N° 30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera Pública de sus docentes.

II.3. Ley N° 28044, Ley General de Educación.

II.4. Ley Nº 27783, Ley de Bases de la Descentralización.

II.5. Ley N° 27867, Ley Orgánica de los Gobiernos Regionales.

II.6. Decreto Supremo N° 010-2017-MINED, Reglamento de la Ley 30512.

II.7. Decreto Supremo Nº 001-2005-MINEDU, Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación

II.8. Resolución Viceministerial N° 017-2015-MINEDU, que aprueba la “Norma Técnica de infraestructura para locales de Educación Superior”

II.9. Resolución de Secretaría General N° 324-2017-MINEDU, disposiciones que regulan los procesos de encargatura de puestos y de funciones de directores generales y responsables de unidades, áreas y coordinaciones de los IES públicos.

II.10. Resolución de Secretaria General N° 349-2017-MINEDU, norma técnica que aprueba Disposiciones que regulan el proceso de distribución de horas pedagógicas en los Institutos de Educación Superior Públicos.

II.11. Resolución Ministerial N° 409-2017-MINEDU, que crea el Modelo de Servicio Educativo Tecnológico de Excelencia.

II.12. Resolución Ministerial N° 005-2018-MINEDU, Disposiciones que regulan los Procesos de Selección y Contratación de Docentes, Asistentes y Auxiliares en Institutos de Educación Superior Públicos.

II.13. Resolución Viceministerial N° 005-2019-MINEDU, que modifica la denominación de la Norma Técnica “Disposiciones que regulan los Procesos de Selección y Contratación de Docentes, Asistentes y Auxiliares en la Educación Superior Públicos”, por la de “Disposiciones que regulan los Procesos de Selección y Contratación de Docentes, Asistentes y Auxiliares en los Institutos de Educación Superior Públicos”.

II.14. Resolución Viceministerial N° 178-2018-MINEDU, que aprueba el Catálogo Nacional de la Oferta Formativa de la Educación Superior Tecnológica y Técnico – Productiva, asimismo, aprueba los “lineamientos Académicos Generales de los Institutos de Educación Superior y las Escuelas de Educación Superior Tecnológica”.

II.15. Resolución Viceministerial N° 276-2019-MINEDU, “Norma Técnica denominada “Condiciones Básicas de Calidad para el procedimiento de Licenciamiento en los Institutos de Educación Superior y las Escuelas de Educación Superior Tecnológica”.

II.16. Resolución Viceministerial N° 277-2019-MINEDU, que aprueba la modificatoria de Resolución Viceministerial N° 178-2018-MINEDU.

II.17. Resolución Ministerial N° 428-2018-MINEDU, Norma técnica denominada “Disposiciones para la prevención, atención y sanción del hostigamiento sexual en Centros de Educación Técnico-Productiva e Institutos y Escuelas de Educación Superior

II.18. Reglamento de la Ley 29988, Ley que establece medidas extraordinarias para el personal docente y administrativo de instituciones educativas públicas y privadas, implicado en delitos de terrorismo, apología del terrorismo, violación de la libertad sexual y tráfico ilícito de drogas, crea el registro de personas condenadas o procesadas por delito de terrorismo, apología del terrorismo, violación de la libertad sexual y tráfico ilícito de drogas y modifica los artículos 36 y 38 del código penal.

CAPÍTULO II

CREACIÓN, DENOMINACIÓN, UBICACIÓN GEOGRÁFICA, PROGRAMAS DE ESTUDIO, MISIÓN, VISIÓN, VALORES, OBJETIVOS ESTRATÉGICOS, ENFOQUE PEDAGÓGICO, MODELO FORMATIVO, MODALIDAD DEL SERVICIO

Artículo 05°. CREACIÓN

El Instituto de Educación Superior Tecnológico Público “ Pascual Saco y Oliveros” fue creado por Resolución Ministerial Nº 427-89-ED de fecha 03 de Julio de 1,989, con el nombre de “Zoila Victoria de la Torre y Urraca de Cárdenas Carrillo”, con las carreras Profesionales de Agropecuaria y Contabilidad; mediante Resolución Directoral Nº 0190-94-ED., de fecha 06 de Junio de 1,994, se crea la Carrera Profesional de Administración y por Resolución Directoral N° 0282-97-ED de fecha 15 de Mayo de 1997, se cambia de nombre por el de “Pascual Saco y Oliveros”.

Los Programas de estudio son:

a) Producción Agropecuaria

b) Contabilidad

c) Administración de Empresas

Artículo 06°. DENOMINACIÓN

IES “Pascual Saco y Oliveros”

Artículo 07°. UBICACIÓN GEOGRÁFICA

Ubicado en la calle Dos de Mayo N° 548 del Distrito y Provincia de Lambayeque.

Artículo 08°. MISIÓN

La Misión del IES “Pascual Saco y Oliveros” es:

Somos un IES, que forma personas en el campo de la tecnología, impulsando su desarrollo individual, social inclusivo y un adecuado desenvolvimiento en el entorno laboral tanto local, regional y nacional, con el propósito de contribuir al desarrollo del país, mediante las productividad, sostenibilidad y competitividad, para lo cual brindamos una oferta formativa de calidad, respondiendo a los requerimientos del sector productivo promoviendo el emprendimiento, la innovación y el equilibrio entre la oferta y la demanda laboral, para lo cual contamos con personal directivo, jerárquico, docente y administrativo calificado, actualizado e identificado con su labor institucional.

Artículo 09°. VISIÓN

La Visión del IES “Pascual Saco y Oliveros” es:

Ser al 2024, un IES líder, con tecnología de punta, infraestructura adecuada y equipamiento moderno, gestión institucional eficiente que tenga el Licenciamiento y Acreditación de los Programas de Estudio que oferta e impartir una educación de calidad, garantizando que dicha formación responda a los requerimientos del sector productivo, así como a las necesidades, tendencias y desafíos actuales y futuros, promotora del emprendimiento y la innovación tecnológica, teniendo en cuenta la diversidad cultural, étnica y lingüística del país y que nuestros egresados estén preparados para competir en el mercado laboral, contribuyendo al desarrollo de la región y el país.

Artículo 10°. VALORES

Valores, son aquellos principios, virtudes o cualidades que caracterizan a una persona, una acción o un objeto que se consideran típicamente positivos o de gran importancia por un grupo social.

Los valores son aquellas cualidades que se destacan en cada individuo y que, a su vez, le impulsan a actuar de una u otra manera porque forman parte de sus creencias, determinan sus conductas y expresan sus intereses y sentimientos

a) Valores institucionales acorde con los principios de Educación Superior

Calidad educativa: Capacidad de la Institución, para adecuarse a las demandas del entorno y, a la vez, trabajar en una previsión de necesidades futuras, tomando en cuenta el entorno laboral, social, cultural y personal de los beneficiarios de manera inclusiva, asequible y accesible. Valora los resultados que alcanza la institución con el aprendizaje de los estudiantes y en el reconocimiento de estos por parte de su medio social, laboral y cultural.

Pertinencia: Relaciona la oferta educativa con la demanda del sector productivo y educativo, las necesidades de desarrollo local y regional, y las necesidades de servicios a nivel local, regional, nacional e internacional.

Flexibilidad: Permite el tránsito entre los diversos niveles de calificación en el mundo educativo y del trabajo, así como la permeabilidad con los cambios del entorno social.

Inclusión social: Permite que todas las personas, sin discriminación, ejerzan sus derechos, aprovechen sus habilidades, potencien sus identidades y tomen ventaja de las oportunidades que les ofrezca su medio, accediendo a servicios públicos de calidad, de manera que los factores culturales, económicos, sociales, étnicos y geográficos se constituyan en facilitadores para el acceso a la educación superior

Transparencia: La Educación Superior requiere sistemas de información y comunicación accesibles, transparentes, ágiles y actualizados que faciliten la toma de decisión en las distintas instancias y que permitan el desarrollo de actividades de manera informada y orientada a los procesos de mejora continua, tanto a nivel institucional como a nivel de la oferta.

Equidad: Busca que el servicio educativo alcance a todas las personas, evitando situaciones de discriminación y desigualdad por motivo de origen, raza, sexo, idioma, religión, opinión, condición económica o de cualquier otra índole. Asimismo, promueve las políticas de reconocimiento positivo de la diversidad cultural, para ello garantizan los ajustes razonables que permitan el acceso y permanencia de poblaciones en vulnerabilidad o discapacidad.

Mérito: Busca el reconocimiento de los logros mediante mecanismos transparentes que permitan el desarrollo personal y profesional

Interculturalidad: Asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y lingüística del país, y encuentra en el reconocimiento y respeto a las diferencias, así como en el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje, sustento para la convivencia armónica y el intercambio entre las diversas culturas del mundo.

Ética: Guía de comportamiento que regulan la conducta de un individuo

Democracia: Forma de organización social a través de la cual el pueblo mediante unos mecanismos especiales de participación, tienen la tarea de tomar decisiones políticas que responden a la voluntad y necesidad de la colectividad.

Conciencia ambiental: Es la conducta que tienen las personas con el medio ambiente, son actuaciones positivas de hacer uso de los recursos naturales de forma responsable, así como de conservar, mantener y proteger el entorno natural y los seres vivos.

b) Valores institucionales acorde con los valores humanos:

1. Responsabilidad: Es el cumplimiento de las obligaciones, o el cuidado al tomar decisiones o realizar algo. La responsabilidad es también el hecho de ser responsable de alguien o de algo.

2. Puntualidad: Es una forma de cumplir con lo pactado con otras personas, está asociada al respeto y la responsabilidad.

3. Honestidad: Supone que como personas debemos decir siempre la verdad. No significa ser hirientes, ya que la honestidad debe ir acompañada siempre de otro valor fundamental que es el respeto. Ser honesto significa ser objetivo, hablar con sinceridad y respetar las opiniones de otras personas.

4. Tolerancia: Reconociendo la dignidad de todo ser humano y de su derecho a ser diferente para que la persona interactúe con los demás en un clima de equidad e inclusión.

5. Respeto: El respeto es la capacidad de reconocer, apreciar y valorar a los otros teniendo en cuenta que todos somos válidos. El respeto es un valor que requiere de reciprocidad, lo que implica derechos y deberes para ambas partes.

6. Justicia: Implica el concepto de igualdad y el de equidad (Disposición de dar a cada cual lo que le corresponde)

7. Libertad y Autonomía: Permite discernir, decidir y optar por algo sin presiones ni coacciones, para desarrollarse como ser humano en todo su potencial.

8. Democracia: Fortalece la toma de decisiones y acuerdos entre las partes implicadas, respetando la diversidad de opiniones, de culturas, de lenguas, de creencias y perspectivas.

9. Prudencia: En la vida, actuar con prudencia significa saber evaluar los riesgos y controlarlos en la medida de lo posible. Es importante ser prudente cuando no se conoce a otra persona o cuando no se sabe cuáles son las circunstancias de un caso.

10. Empatía: La empatía está muy relacionada con la sinceridad. Quien busca la bondad, la felicidad o la sinceridad con uno mismo, entiende que cualquier ser humano también vive en búsqueda constante de lo mismo. Por ello, la empatía, que nos ayuda a ponernos en la situación de nuestros semejantes, también nos ayuda a entenderlos, apoyarlos y ayudarlos cuando es necesario, que es lo mismo que nosotros deseamos, ¿o no?

11. Sinceridad: La sinceridad se traduce en vivir y relacionarse sin intenciones ocultas a través de nuestros actos o palabras. Se trata de uno de los valores morales por antonomasia, pues ser sincero con uno mismo nos lleva siempre a ser sincero con los demás.

Artículo 11°. OBJETIVOS ESTRATÉGICOS

a. Ser institución líder, con tecnología de punta, infraestructura adecuada y equipamiento moderno, y gestión institucional eficiente que tenga el Licenciamiento y Acreditación de los Programas de Estudio que oferta.

b. Generar acciones de mejora continua en el servicio institucional para el desarrollo integral de las personas.

c. Impartir una educación de calidad, garantizando que dicha formación responda a los requerimientos del sector productivo, así como a las necesidades, tendencias y desafíos actuales y futuros, promotora del emprendimiento y la innovación tecnológica, teniendo en cuenta la diversidad cultural, étnica y lingüística del país y que nuestros egresados estén preparados para competir en el mercado laboral, contribuyendo al desarrollo de la región y el país.

Artículo 12°. ENFOQUE PEDAGÓGICO DEL IES PASCUAL SACO Y OLIVEROS

El Enfoque pedagógico está fundamentado en las demandas del sector productivo, teniendo con referente directo los requerimientos actuales y futuros del mercado laboral, que busca colocar al estudiante o participante como protagonista de su aprendizaje, donde la formación involucra en el manejo de conocimientos, habilidades y actitudes que permitan un desempeño laboral eficiente y eficaz, es decir una formación integral, innovadora y énfasis en la práctica. En esta línea se asignan nuevas responsabilidades a los docentes como dinamizadores del proceso, que desafían las capacidades del participante y le colocan retos y problemas a resolver

Adicionalmente, las instituciones públicas deben de responder a los fines, políticas educativas y enfoques transversales tales como Enfoque de Derechos, Enfoque Inclusivo o de Atención a la Diversidad, Enfoque intercultural, Enfoque Igualdad de Género, Enfoque Ambiental.

Artículo 13°. MODELO FORMATIVO DEL IES PASCUAL SACO Y OLIVEROS

El modelo formativo del IES Pascual Saco y Oliveros es el Modelo Formativo centrado en la institución educativa y tiene las siguientes características:

a. Recae la responsabilidad de la formación en la entidad educativa.

b. Desarrolla el proceso formativo en el mismo IES y a través de experiencias formativas en situaciones reales de trabajo, tanto en el Instituto o en centros laborales como empresas, organizaciones u otras instituciones del sector productivo

Artículo 14°. MODALIDAD DEL SERVICIO DEL IES PASCUAL SACO Y OLIVEROS

En el IES Pascual Saco y Oliveros el servicio educativo que se brinda es presencial, donde el logro de la competencia se da en la interacción directa entre estudiantes y docentes y los entornos virtuales sirven de complemento de esta formación. Esta modalidad se da en dos turnos: tarde (Programa de Estudios de Producción Agropecuaria) y noche (Programas de Estudios de Contabilidad y Administración de Empresas).

En caso, se presenta situaciones de emergencia, el servicio educativo se puede realizar en forma virtual.

CAPÍTULO III

LICENCIAMIENTO, ACREDITACIÓN

Artículo 15°. LICENCIAMIENTO

De acuerdo al Decreto Supremo 011-2019-Minedu, que modifica el Reglamento de la Ley 30512, Lay de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera Pública de sus docentes, aprobado mediante Decreto Supremo N° 010-2017-Minedu.

El licenciamiento es el procedimiento que conduce a la obtención de la autorización de funcionamiento de un IES público o privado, de sus programas de estudios y de sus filiales, para la provisión del servicio educativo de la Educación Superior, cuya vigencia es de cinco (5) años renovables, computados a partir del día siguiente de la emisión de la resolución que la otorga, previa verificación del cumplimiento de las condiciones básicas de calidad. El procedimiento tiene una duración de noventa (90) días hábiles contados a partir del día siguiente de la presentación de la solicitud. Transcurrido dicho plazo sin que se haya emitido el pronunciamiento correspondiente, opera el silencio administrativo positivo.

Artículo 16°. PROCEDIMIENTO DE LICENCIAMIENTO DEL IES

Para el IES, la solicitud de licenciamiento que se presente al Minedu debe cumplir con las condiciones básicas de calidad de acuerdo al artículo 25 de la Ley, desarrolladas en la normativa que al respecto se emita, a través de la presentación de los requisitos establecidos en el presente Reglamento.

El Minedu, a través del órgano competente, emite un informe técnico que sustenta si se cumplen o no las condiciones básicas de calidad a través de la evaluación de los requisitos, el cual es remitido al superior jerárquico correspondiente para continuar con el trámite de expedición de la resolución ministerial que otorga el licenciamiento o la resolución viceministerial del Despacho Viceministerial de Gestión Pedagógica que desestima la solicitud de licenciamiento.

Para el caso de observaciones a la documentación presentada y su respectiva subsanación se procede conforme lo establece el TUO.

La resolución que otorga el licenciamiento se expide cuando el IES o la EES cumple con los requisitos establecidos para este fin y con un programa de estudios como mínimo. Dicha resolución contiene, entre otros aspectos, la denominación con la cual deben ofertar y/o brindar el servicio educativo, el nombre del director general y la denominación y/o razón social de la persona jurídica que brindará el servicio educativo”.

Artículo 17°. REQUISITOS GENERALES PARA EL LICENCIAMIENTO IES PÚBLICOS

a. Solicitud de licenciamiento en donde se consigne la denominación de la DRE o la que haga sus veces, en cuya jurisdicción se ubicará el IES o la EEST, autorización de uso del correo electrónico para efectos de la notificación; correo electrónico para efectos de la notificación electrónica, siempre que haya dado su autorización expresa para ello, y domicilio; la propuesta de denominación del IES, la misma que no debe ser igual o semejante a otra institución de educación superior licenciada o autorizada por el Minedu; su tipo de gestión; la localización y ubicación (dirección, distrito, provincia y departamento) de la sede principal y de sus filiales, incluyendo los locales donde se ofrece el servicio educativo; la denominación de los programas de estudios, programas de formación continua y programas de segunda especialidad vinculados a la sede principal y filiales, incluyendo locales; así como su nivel formativo, modalidad del servicio educativo y enfoque de formación, según corresponda.

La solicitud debe estar firmada por el Director de la DRE o la que haga sus veces, indicando sus nombres y apellidos completos, número del Documento Nacional de Identidad o carné de extranjería y domicilio.

b. Versión digital en formato PDF de la resolución en donde conste la designación del Director de la DRE o la que haga sus veces, vigente a la fecha de presentación de la solicitud, debidamente escaneada.

c. Los requisitos vinculados a la gestión institucional para el licenciamiento del IES:

. Versión digital en formato PDF del Proyecto Educativo Institucional (PEI) y su documento de aprobación, con un periodo de vigencia no menor a cinco (05) años, que contenga la misión, visión, valores, objetivos estratégicos y el enfoque pedagógico de la institución, debidamente escaneados.

. Versión digital en formato PDF del Reglamento Institucional (RI) y su documento de aprobación, que regule los derechos y obligaciones del personal docente, administrativo y estudiantes, medidas disciplinarias; así como las normas elementales que se deben observar en el desarrollo de las actividades de la institución, debidamente escaneados.

. Versión digital en formato PDF de los Manuales de procesos de régimen académico y sus documentos de aprobación, que desarrollen los procedimientos y establezcan requisitos y costos, de conformidad con la Ley, el presente Reglamento y los Lineamientos Académicos Generales, debidamente escaneados.

. Versión digital en formato PDF del Plan Anual de Trabajo (PAT) y su documento de aprobación, que contenga objetivos, actividades, responsables, cronograma y presupuesto, debidamente escaneados. El periodo de inicio de la ejecución del PAT debe ser concordante con la fecha de inicio del servicio educativo.

. Versión digital en formato PDF del Manual de Perfiles de Puestos (MPP) o el que haga sus veces y su documento de aprobación, que contenga todos los perfiles de puestos desarrollados a partir de la estructura organizativa de la institución, su ubicación, dependencia jerárquica, finalidad, funciones, requisitos e impedimentos, según corresponda, debidamente escaneados.

. Declaración jurada, señalando que cuenta con un sistema de registro de información académica operativo; así como la clave y usuario que permita acceder a dicho sistema.

. Versión digital en formato PDF del Manual de uso del sistema de registro de información académica y su documento de aprobación, que establezca información general y requerimientos mínimos para el acceso al sistema, tipos de usuarios, componentes o módulos y los procedimientos o herramientas para la obtención de reportes de información académica, debidamente escaneados.

. Declaración jurada, en la que se indique que cuenta con servicio de bienestar estudiantil y servicio de atención básica de emergencias, precisando la denominación del servicio ofrecido, la especialidad del personal responsable de cada servicio, horario y días de atención, ubicación de los servicios dentro de la sede principal, filiales y locales en donde se ofrece el servicio educativo; así como el equipamiento para el caso del servicio de atención básica de emergencias.

. Versión digital en formato PDF del Plan de seguimiento de egresados y su documento de aprobación, que contenga objetivos, indicadores, metas, estrategias, cronograma de actividades e instrumentos para efectuar acciones de seguimiento de egresados y contar con información sobre su inserción y trayectoria laboral, debidamente escaneados. De ser el caso, debe adjuntar copia simple del contrato o documento similar que sustente las estrategias establecidas.

d. Versión digital en formato PDF del Reglamento Institucional (RI) y su documento de aprobación, que regule los derechos y obligaciones del personal docente, administrativo y estudiantes, medidas disciplinarias; así como las normas elementales que se deben observar en el desarrollo de las actividades de la institución, debidamente escaneados

e. Versión digital en formato PDF del Manual de Perfiles de Puestos (MPP) o el que haga sus veces y su documento de aprobación, que contenga todos los perfiles de puestos desarrollados a partir de la estructura organizativa de la EEST o el IES, su ubicación, dependencia jerárquica, finalidad, funciones, requisitos e impedimentos, según corresponda, de conformidad con los artículos 29, 30 y 33 de la Ley, debidamente escaneados.

g. Los requisitos vinculados a la gestión académica y programas de estudios para el licenciamiento del IES y la EEST señalados en el numeral 59.1.6 del numeral 59 del presente Reglamento.

j. Oficio suscrito por el titular del Pliego sobre disponibilidad presupuestal que garantice los recursos para atender todos aquellos aspectos necesarios para el funcionamiento, operación y mantenimiento del IES o la EEST, durante los próximos tres (03) años, adjuntando un informe de la Oficina de Presupuesto o la que haga sus veces del Pliego.

k. Los requisitos que se refieran a declaraciones juradas deben ser presentados mediante informe, debidamente firmado por el Director de la DRE o la que haga sus veces.

Artículo 18°. REQUISITOS ESPECÍFICOS PARA EL LICENCIAMIENTO IES PÚBLICOS

Para solicitar el licenciamiento del IES público, además de los requisitos generales, los requisitos que se refieran a declaraciones juradas deben ser presentados mediante informe, debidamente firmado por el Director de la DRE o la que haga sus veces:

. Versión digital en formato Excel de la propuesta pedagógica que contenga el programa de estudios, perfil de egreso e itinerario formativo acordes con el Catálogo Nacional de la Oferta Formativa de la Educación Superior Tecnológica y Técnico – Productiva; así como con los Lineamientos Académicos Generales establecidos por el Minedu. Para las experiencias formativas en situaciones reales de trabajo, se debe indicar además, una breve descripción de las mismas, lugar de realización (IES, empresa u otro contexto de aprendizaje) y duración.

. Declaración jurada, en la que se indique que cuenta con una plataforma virtual o entorno tecnológico, la clave y usuario que permita el acceso, en caso de los programas de estudios bajo la modalidad semipresencial.

. Versión digital en formato PDF del Manual de uso de la plataforma virtual o entorno tecnológico para el desarrollo de los programas de estudios bajo la modalidad semipresencial, que contenga los requerimientos para el acceso, módulos o secciones correspondientes a la planificación, organización y evaluación del programa, así como el seguimiento al estudiante, y su documento de aprobación, debidamente escaneados.

Artículo 19°. ACREDITACIÓN PARA IES PÚBLICOS

El proceso de Acreditación de la calidad educativa de los IES es voluntario. Excepcionalmente la acreditación de la calidad de algunos programas de estudio será obligatoria por disposición expresa.

Lo señalado precedentemente no exime que los IES implementen mecanismos y procedimientos de aseguramiento de la calidad educativa. La acreditación de los programas de estudio será considerada como un indicador importante para el acceso a fondos concursables para becas de estudio de posgrado, investigación, entre otros

Artículo 20°. REQUISITOS PARA LA ACREDITACIÓN DE IES PÚBLICOS

Son requisitos para la Acreditación, de acuerdo al SINEACE Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la calidad Educativa:

- Ser IES licenciado

- Solicitud de registro del Comité de calidad del IES al SINEACE

- Copia simple del documento formal de la conformación del Comité de Calidad, indicando el N° de DNI, de cada miembro.

CAPÍTULO IV

OBJETIVOS DE UNIDADES Y AREAS ACADÉMICAS, ARTICULACIÓN Y COOPERACIÓN

Artículo 21°. OBJETIVOS DE UNIDAD ACADÉMICA

Planificar, supervisar y evaluar el desarrollo de las actividades académicas

Artículo 22°. OBJETIVOS DE ÁREA ACADÉMICA DE PRODUCCIÓN AGROPECUARIA

Planificar, supervisar y evaluar el desarrollo de las actividades propias del Programa de Estudio de Producción Agropecuaria.

Artículo 23°. OBJETIVOS DE ÁREA ACADÉMICA DE CONTABILIDAD

Planificar, supervisar y evaluar el desarrollo de las actividades propias del Programa de Estudios de Contabilidad.

Artículo 24°. OBJETIVOS DE ÁREA ACADÉMICA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

Planificar, supervisar y evaluar el desarrollo de las actividades propias del Programa de Estudio de Administración de Empresas.

Artículo 25°. OBJETIVOS DE SECRETARÍA ACADÉMICA

Organizar y administrar los servicios del registro académico y administrativo del IES

Artículo 26°. OBJETIVOS DE UNIDAD DE BIENESTAR Y EMPLEABILIDAD

Realizar labores de orientación profesional, tutoría, consejería y seguimiento de egresados.

Artículo 27°. OBJETIVOS DE UNIDAD DE FORMACIÓN CONTINUA

Planificar, organizar, ejecutar, supervisar, monitorear y evaluar los programas de formación continua

Artículo 28°. OBJETIVOS DE ÁREA DE ADMINISTRACIÓN

Gestionar y administrar los recursos necesarios para la óptima gestión institucional

Artículo 29°. OBJETIVOS DE ÁREA DE CALIDAD

Asegurar la calidad del servicio académico y administrativo del IES

Artículo 30°. ARTICULACION

Los estudios de los IES y Escuelas de Educación Superior se articulan entre si y con las Universidades o de estas con los Institutos y Escuelas, por medio de la convalidación académica o la homologación de planes de estudio y competencias de los estudiantes o titulados.

Los estudios realizados en un Centro de Educación Técnico Productiva (CETPRO) que imparte ciclo medio y conduce al Título de Técnico, podrán ser convalidadas por los IES en lo que resulte aplicable, siempre y cuando el Titulado haya concluido su Educación Básica e ingresado a un IE.

Artículo 31°. COOPERACIÓN NACIONAL E INTERNACIONAL

El IES, Pascual Saco y Oliveros, se organizará en redes educativas para implementar y desarrollar programas y acciones de colaboración y cooperación, a fin de contribuir al mejoramiento de la calidad educativa

El IES, Pascual Saco y Oliveros, promueve la creación y el fortalecimiento de formas diversas de cooperación nacional e internacional dirigido al intercambio académico, a la realización conjunta de proyectos y programas de formación y difusión del conocimiento y de vinculación social

TÍTULO II

DESARROLLO EDUCATIVO

CAPÍTULO I

ADMISIÓN, MATRÍCULA, CONVALIDACIÓN, TRASLADOS, CERTIFICACIONES, GRADOS, TITULACIÓN, PROGRAMA DE FORMACIÓN CONTINUA, EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE.

Artículo 32°. ADMISIÓN

Proceso mediante el cual los estudiantes acceden a una vacante de un Programa de Estudios que oferta el IES Pascual Saco y Oliveros: Producción Agropecuaria, Contabilidad y Administración de Empresas, para lo cual se realiza la respectiva convocatoria y procedimientos. Se podrán convocar procesos de admisión hasta dos veces al año, el número de vacantes es de cuarenta (40) por Programa de Estudio, el mismo que es aprobado por la Gerencia Regional de Educación Lambayeque.

Una vez finalizado el proceso de admisión, se puede ampliar vacantes para el proceso de admisión siempre que el número de sus postulantes con calificación aprobatoria exceda el número de las vacantes otorgadas y cuenten con capacidad operativa y presupuestal.

El proceso de admisión, así como las disposiciones promocionales para la admisión y el otorgamiento de beneficios a los deportistas calificados, estudiantes talentosos, aquellos que están cumpliendo servicio militar y otros contemplados en el marco normativo vigente.

Artículo 33°. MODALIDADES DE ADMISIÓN

Las modalidades de admisión son:

a. Ordinaria: Se realiza periódicamente a través de una evaluación considerando condiciones de calidad para cubrir el número de vacantes de acuerdo al orden de mérito.

b. Por exoneración: Contempla la admisión a deportistas calificados, a estudiantes talentosos y aquellos que están cumpliendo servicio militar voluntario, de conformidad con la normativa vigente.

c. Por ingreso extraordinario: Este proceso de admisión se autoriza por el Minedu y se implementa para becas y programas, conforme a la normativa de la materia. El proceso de admisión deberá cumplir con las disposiciones complementarias y conexas que emita el Minedu.

Durante el proceso de admisión, el IES garantiza lo dispuesto en la Ley N° 29973, Ley General de la persona con Discapacidad, la Ley N° 28592, Ley que crea el Plan Integral de Reparaciones-PIR, la Ley N° 29600, Ley que fomenta la reinserción escolar por embarazo, la Ley 30490, Ley de la Persona Adulta Mayor, la Ley N° 29643, Ley que otorga al personal con discapacidad de las Fuerzas Armadas y Policía Nacional del Perú, en cuanto sea aplicable y otras normas según corresponda.

El proceso de admisión debe establecerse en el reglamento Institucional y Reglamento de Admisión, debiendo contener entre otros las modalidades de pago y costos.

Artículo 34°. MODALIDADES DE ADMISIÓN ORDINARIA

Se realiza periódicamente a través de una evaluación aplicando una prueba de conocimientos, considerando condiciones de calidad, por concurso público garantizando el cumplimiento de los principios de meritocracia, transparencia y equidad, participan los estudiantes que han concluido satisfactoriamente los estudios de Educación Básica en cualquiera de sus modalidades

Artículo 35. MODALIDADES DE ADMISIÓN POR EXONERACIÓN

El ingreso por exoneración será para los egresados de la Educación Básica que acredite:

. Haber obtenido entre el primer al quinto puesto en la educación básica en cualquiera de sus modalidades (5% de metas), válido sólo para estudiantes que hayan obtenido dicha acreditación en el año anterior al proceso de admisión

. Deportistas calificados, acreditados por el Instituto Peruano del Deporte (5% de metas), válido sólo para estudiantes que hayan obtenido dicha acreditación en el año anterior al proceso de admisión

. Beneficiarios del Programa de reparaciones en Educación, del Plan Integral de Reparaciones (PIR) creado por Ley Nº 28592 (5% de metas)

. Artistas calificados que hayan representado al país a la región, acreditados por el Instituto Nacional de Cultura, o una Escuela Nacional Superior de Arte (5% de metas), válido sólo para estudiantes que hayan obtenido dicha acreditación en el año anterior al proceso de admisión

. Discapacitados. Ley 29973. Ley General de la persona con discapacidad (5% de metas)

. Repitentes (5%) válido sólo para estudiantes que repitan en el año anterior al proceso de admisión

. Reserva de matrícula (5%).

. Estar cumpliendo Servicio Militar (5%)

Artículo 36°. MODALIDADES DE ADMISIÓN EXTRAORDINARIA

Es autorizada por el Ministerio de Educación y se implementan por becas y programas, conforme a la normativa de la materia.

Artículo 37°. COMISIÓN INSTITUCIONAL DEL PROCESO DE ADMISIÓN

La Comisión Institucional del Proceso de Admisión, será designada mediante Resolución Directoral, e integrada por:

. Director General del Instituto quien la preside

. Jefe de Área de administración del Instituto

. Secretario Académico

. Jefe Unidad Académica

Artículo 38°. FUNCIONES DE LA COMISIÓN INSTITUCIONAL DEL PROCESO DE ADMISIÓN

Son funciones de la Comisión Institucional

. Elaborar el examen de admisión, de acuerdo a la Matriz emitida por el Instituto

. Ejecutar y evaluar el proceso del examen de admisión, considerando lo establecido en la presente Directiva

. Conformar equipos especializados, encargados de elaborar y/o seleccionar los instrumentos de evaluación del examen de admisión,

. Designar a un representante de la Institución para el manejo informático del proceso

. Publicar los resultados del examen de admisión en estricto orden de mérito, hasta cubrir la meta autorizada

. Elaborar y remitir a la Gerencia Regional de Educación Lambayeque, el informe correspondiente de la ejecución del proceso de admisión.

Artículo 39°. METAS DE INGRESANTES

La meta de ingresantes de acuerdo a la Resolución Directoral Nº 231-2005-ED. Resolución de revalidación y R.D. Nº 0164-2009-ED, Resolución que autoriza a iniciar la experimentación del Nuevo Diseño Curricular Básico de la Educación Superior Tecnológica y modificatoria en la denominación de los Programas de Estudios de Producción Agropecuaria y Administración de Empresas, son:

Producción Agropecuaria : 40 vacantes

Contabilidad : 40 vacantes

Administración de Empresas : 40 vacantes

. El número de ingresantes admitidos no debe ser menor de 15 estudiantes por Programa de Estudios

. Las vacantes serán cubiertas de acuerdo a:

Artículo 40°. REQUISITO PARA INSCRIPCIÓN DE POSTULANTES

Para la inscripción el postulante debe presentar los documentos siguientes:

a.- Solicitud de inscripción dirigida al Director General, precisando la Carrera Profesional a la que postula.

b.- Partida de Nacimiento original.

c.- Certificado de Estudios de Educación Secundaria original

d.- 03 fotos tamaño carnet.

e.- Copia de D.N.I.

f.- Recibo de Tesorería por derecho de inscripción y carpeta.

Artículo 41°. PROCEDIMIENTO PARA INSCRIPCIÓN DE POSTULANTES

El procedimiento de inscripción de postulantes será:

- Los postulantes pagarán en Recaudación el derecho de Admisión

- Secretaría de Dirección, Trámite Documentario, recepcionan los expedientes de los postulantes, verificando los requisitos de inscripción. No se aceptará inscripción a los postulantes que no presenten los requisitos solicitados, aplicándose el Artículo 125° de la ley N° 27444., Ley del Procedimiento Administrativo general.

- Trámite documentario deriva los expedientes de los postulantes a Secretaría Académica.

- Secretaría Académica elabora la lista de postulantes de acuerdo a los Programas de Estudio.

Artículo 42°. FECHA DE EXAMEN DE ADMISIÓN

. El examen de Admisión se llevará a cabo a fines del mes de Marzo de cada año, extraordinariamente se puede realizar en el mes de Julio, en el caso que no se haya cubierto las vacantes en el mes de Marzo.

. En casos de fuerza mayor, por casos fortuitos o estado de emergencia, se podrá programar el examen de admisión, en otra fecha diferente del mes de Marzo.

Artículo 43°. PRUEBA DE EXAMEN DE ADMISIÓN

La prueba de examen de admisión considerará los siguientes aspectos a evaluar:

. Comprensión lectora

. Razonamiento lógico matemático

. Conocimientos, que puedan incluir conocimientos de secundaria necesarios para el desarrollo de la especialidad a la cual se postula.

. Cultura general

Artículo 44°. MATRIZ DE ESPECIFICACIONES TÉCNICAS PARA LA PRUEBA DE EXAMEN DE ADMISIÓN

Artículo 45°. PRUEBA DE ADMISIÓN

. Rendirán la prueba de Admisión, los postulantes debidamente registrados, los mismos que para ingresar al local a rendir el examen, deben identificarse con su DNI y carnet de postulante. No existen Examen de rezagados.

. Está terminantemente prohibido que los postulantes ingresen a rendir el Examen de Admisión con celulares o algún otro medio informático, que puedan alterar el resultado del Examen, el postulante que se le encuentre tratando de copiarse o copiando del compañero las respuestas, será automáticamente separado del aula y reprobado con nota de cero (00).

. El Tipo de prueba: es objetiva de alternativa múltiple, el mismo que consta de 40 preguntas, cada pregunta tiene un puntaje de 0.5

. La duración de la prueba será de dos (02) horas

Artículo 46°. ADJUDICACIÓN DE VACANTES

. Los postulantes que no logren ingresar en la modalidad de exonerados tendrán opción de competir por las vacantes fijadas para la prueba de Admisión

. La adjudicación de vacantes para exonerados se realiza hasta 2 días hábiles antes del Examen de Admisión.

. Cuando el número de postulantes con derecho a exoneración del Concurso de Admisión para cualquiera de las modalidades sea mayor al de las vacantes ofrecidas, la Comisión Interinstitucional, procederá a establecer un cuadro de méritos en base al promedio de notas, obtenidos en Educación Secundaria.

. Las vacantes no cubiertas en el ingreso por exoneración, repitentes y reserva de matrícula se adicionarán a las vacantes para el examen de Admisión.

. Los que no obtuvieron vacante en el Programa de Estudios al que postularon, pueden optar, previa solicitud, por pasar a algún Programa de Estudios que no hubiera completado todas las vacantes.

. Las vacantes serán adjudicadas en estricto orden de mérito, hasta alcanzar la meta prevista en el Anexo N° 001, siendo la calificación mínima aprobatoria de once (11), la nota de 10.5, se considera como nota aprobatoria.

. En caso de empate en el último puesto se tendrá en cuenta los resultados obtenidos en el siguiente orden:

- Razonamiento lógico matemático

- Comprensión lectora

- Conocimientos

- Cultura general

. Los resultados del examen de admisión son inimpugnables.

. Lo no contemplado en el reglamento, será resuelto por la Comisión Institucional del Proceso de Admisión.

Artículo 47°. DE LOS INGRESOS OBTENIDOS POR PROCESO DE ADMISIÓN

. Los ingresos obtenidos en el proceso de admisión serán distribuidos de la siguiente manera:

- 50% para cubrir gastos operativos de organización, elaboración e impresión de material, pago a los equipos de elaboración del examen, la supervisión de los postulantes el día del examen, y otros gastos generados por el proceso.

. 50% para el mejoramiento de infraestructura, equipamiento y mobiliario de la institución.

. Por ningún motivo un participante de la organización y ejecución del proceso de admisión podrá recibir más de una dieta, como pago a su participación en el proceso.

Artículo 48°. DISPOSICIONES ESPECÍFICAS PARA EL PROCESO DE ADMISIÓN

La Comisión Institucional del Proceso de Examen de Admisión, emitirá un Reglamento de Admisión, especificando el costo por inscripción para el proceso de Admisión, tanto ingreso ordinario como ingreso por exoneración, inscripciones para ingreso ordinario y por exoneración, fecha de adjudicación de vacantes, fecha de examen, publicación de resultados entre otros.

Artículo 49°. MATRÍCULA

Matrícula es el proceso mediante el cual, una persona se adscribe a un programa de estudios en el IES “Pascual Saco y Oliveros”, le acredita la condición de estudiante e implica el compromiso de cumplir los deberes y ser sujetos de los derechos establecidos en el Reglamento Institucional.

Artículo 50°. PROCESO DE MATRÍCULA

a) Para matricularse el estudiante debe haber sido admitido al IES “Pascual Saco y Oliveros” de Lambayeque, mediante el proceso de Admisión y acreditar la culminación de la Educación Básica.

b) Los estudiantes que se encuentren desarrollando la Educación Básica, sea en el marco de un convenio con el IES, podrán ser admitidos en la Educación Superior, previa convalidación con determinado Plan de estudios y el Cumplimiento de requisitos establecido por la institución. Deberá culminar la Educación Básica antes de la culminación del programa de estudios admitidos.

c) Tienen derecho a matricularse las personas ingresantes por concurso de admisión, traslado, convalidación, reserva de matrícula, reincorporación.

d) La ratificación de matrícula se realiza en cada período académico, siendo un requisito para mantener la condición de estudiante.

e) La matrícula se realiza por Unidades Didácticas, verificando de ser el caso, la aprobación de aprendizajes previos exigidos (Prerequisitos), según el plan de estudios.

f) El código de matrícula asignado al estudiante es el número del documento nacional de identidad (DNI) para nacionales y para extranjeros se considera el número de su carné de extranjería o pasaporte. Se requiere que este código sea único en toda la duración del programa de estudios.

g) Los ingresantes podrán reservar matrícula hasta un máximo de cuatro (04) períodos académicos. En caso de existir alguna variación en los planes de estudio, se aplicarán los procesos de convalidación que correspondan.

h) El ingresante que no se reincorpora en el plazo máximo determinado pierde el derecho de matrícula de dicho proceso, lo cual no impide que vuelva a postular en otro proceso.

i) Los estudiantes podrán solicitar licencia de estudios hasta por un máximo de cuatro (04) períodos académicos, en caso de existir alguna variación en los planes de estudio, se aplicarán los procesos de convalidación que correspondan.

j) Los estudiantes pueden realizar la reincorporación antes o hasta la culminación del plazo de término de la licencia de estudios, sujeto a las condiciones que establezca la institución educativa.

k) Podrán ratificar su matrícula los estudiantes que al término del período académico anterior, hubieran aprobado todas las unidades didácticas. Los estudiantes que desaprueban el setenta (50%) de unidades didácticas, repetirán el período académico correspondiente.

l) Los estudiantes que no se hayan matriculado en las fechas programadas, podrán matricularse en forma extemporánea, según el Calendario Académico aprobado por la Dirección General, en caso de no hacerlo, perderán su derecho a matrícula o ratificación de matrícula en el periodo académico correspondiente

m) Para la matrícula de los ingresantes deberán presentar los siguientes documentos:

. Ficha de matrícula, firmada por el estudiante y el Secretario Académico

. Partida de Nacimiento.

. Copia fotostática del DNI

. Certificado de estudios de Educación Secundaria

. Tres (03) fotografías tamaño carné

. Copia de boleta de pago por derecho de matrícula, emitida por Recaudación

a) Para la ratificación de matrícula deberán presentar los siguientes documentos:

. Ficha de matrícula, firmada por el estudiante y el Secretario Académico

. Copia de boleta de notas del período académico anterior

. Copia de boleta de pago por derecho de matrícula o ratificación de matrícula, emitida por Recaudación

n) La elaboración de la ficha de matrícula para el registro de las unidades didácticas es de responsabilidad del Secretario Académico.

o) Los estudiantes que han reservado matrícula podrán matricularse en la fecha indicada en el Calendario académico, caso contrario perderán dicha vacante. lo cual no impide que vuelva a postular en otro proceso de admisión

Artículo 51°. CONVALIDACIÓN

La convalidación, es el proceso mediante el cual IES Pascual Saco y Oliveros, podrá reconocer las capacidades adquiridas por una persona en el ámbito educativo o laboral. El proceso de convalidación reconoce una o más unidades didácticas o módulos formativos y permite la continuidad de los estudios, respecto a un determinado plan de estudios.

Artículo 52°. TIPOS DE CONVALIDACIONES

La Convalidación se realiza bajo diferentes modalidades:

a) Convalidación entre planes de estudio

b) Convalidación por unidades de competencia

Artículo 53°. CONVALIDACION ENTRE PLANES DE ESTUDIO

a) Convalidación entre planes de estudio: se realiza cuando se presentan las siguientes condiciones:

- Cambio de plan de estudios: Estudiantes que iniciaron sus estudios con un plan de estudios que ha perdido vigencia y deben continuar con un nuevo plan, en el mismo Instituto u otra institución educativa autorizada o licenciada.

- Cambio de programa de estudios: Estudiantes que se trasladan a otro programa de estudios en el mismo Instituto u otra institución educativa autorizada o licenciada.

- Con la Educación Secundaria bajo convenio con un IES o EEST. Estudiantes que en el marco de un convenio entre una institución de educación secundaria y un IES o EEST licenciado, desarrollaron cursos o módulos vinculantes a un programa de estudios determinado.

b) Convalidación por unidades de competencia. Se realiza cuando se presentan las siguientes condiciones:

- Certificación de competencias laborales: Se convalida la unidad de competencia laboral descrita en el certificado de competencia laboral, con la unidad de competencia asociada a un programa de estudios. Al momento de la convalidación el certificado de competencia laboral debe estar vigente y debe ser emitido por un centro de certificación autorizado.

- Certificación modular: Se convalida la unidad de competencia o unidades de competencia, de ser el caso, descritas en el certificado modular, con la unidad de competencia asociada a un programa de estudios. Al momento de la convalidación el programa de estudios asociado al certificado modular como la unidad de competencias a convalidar, debe estar autorizado o licenciado.

Artículo 54°. CONSIDERACIONES MÍNIMAS PARA EL PROCESO DE CONVALIDACION

El proceso de convalidación se realizará de acuerdo con las siguientes consideraciones mínimas:

a. Respecto a convalidación entre planes de estudio:

- Para realizar las convalidaciones en esta modalidad, se deberá tener en cuenta que las unidades didácticas (UD) constituyen las unidades académicas mínimas para la convalidación y deben ser aprobadas.

- El IES “Pascual Saco y Oliveros” deberá realizar un análisis comparativo de las unidades didácticas (UD) de ambos planes de estudio, apoyándose en los sílabos del programa de estudios

- La unidad didáctica (UD) contrastada para la convalidación deben tener como mínimo el 80% de contenidos similares y ser del mismo nivel de complejidad.

- La unidad didáctica (UD) convalidada se le asignará el creditaje de acuerdo al plan de estudios de la institución donde continuará los estudios

b. Respecto a convalidación por unidades de competencia:

- Para el caso de certificación de competencias laborales, la institución deberá contrastar la unidad de competencia descrita en el certificado de competencia labora y el perfil asociado, con la unidad de competencia e indicadores de logro asociado a un programa de estudios.

- Para el caso de certificación modular, la institución deberá contrastar la unidad de competencia e indicadores de logro descritos en el certificado modular con la unidad de competencia e indicadores de logro asociado a un programa de estudios

- Las unidades de competencia contrastadas para la convalidación deben tener contenidos similares y ser del mismo nivel de complejidad. De ser el caso, si la unidad de competencia convalidada corresponde a un módulo formativo se debe reconocer el módulo en su totalidad.

- Si la convalidación es por todo el módulo, se le asignará el total de créditos de acuerdo al plan de estudios del IST, donde continuarán los estudios.

Artículo 55°. ACCIONES VINCULADAS AL PROCESO DE CONVALIDACION

a) Los estudiantes solicitan la convalidación de sus estudios luego de ser admitidos por el Instituto de acuerdo a la Calendarización aprobada en el Instituto

b) El Jefe de Secretaría Académica formula una ruta formativa de las capacidades faltantes con sus correspondientes unidades didácticas,

c) Identificación de un mínimo de 80% de contenidos similares o prácticas del área, asignatura, módulo o unidad didáctica

d) Comprobación de equivalencia de créditos, teniendo en cuenta que el valor del crédito del área, asignatura, módulo o unidad didáctica, según corresponda, de la Institución de origen, debe tener un valor de créditos igual o superior al de la Institución de destino.

e) El Instituto tiene derecho a verificar el grado de dominio de la competencia, si lo estimara conveniente.

f) No procede la convalidación de la práctica pre-profesional o de especialidad, cuando el estudiante realiza traslado de un programa a otro programa diferente.

g) Se aprueba la convalidación mediante Resolución Directoral emitida y registrada, consignado como mínimo los datos del estudiante, las unidades didácticas o unidades de competencia convalidadas y la justificación correspondiente.

h) El Secretario Académico registra las convalidaciones

Artículo 56°. TRASLADO

1) Traslado es el proceso mediante el cual los estudiantes que se encuentran matriculados en un programa de estudios del IES Pascual Saco y Oliveros, siempre que hayan culminado por lo menos el primer período académico y sujeto a la existencia de vacantes disponibles, solicitan el cambio a otro programa de estudios, en el mismo IES o en otro.

2) El traslado a otro programa de estudios en el mismo IES se denomina traslado interno y el traslado a otro programa de estudios de otro IES se denomina traslado externo. La solicitud de traslado debe realizarla el estudiante, antes de culminado el proceso de matrícula correspondiente.

3) El proceso de traslado implica que el IES realice procesos de convalidación entre planes de estudio.

Artículo 57°. PROCESO DE TRASLADO INTERNO

a) Se realiza a solicitud del estudiante, conforme al cronograma establecido por el Instituto.

b) El estudiante debe haber culminado por lo menos el primer período académico, sujeto a la existencia de vacantes disponibles

c) El traslado interno se solicita y se resuelve, antes del inicio del periodo académico

d) Si las solicitudes de traslado interno excedan de las vacantes disponibles, se tendrá en cuenta el Promedio Ponderado obtenido por el estudiante en el período académico anterior, del mayor a menor promedio ponderado, hasta completar las vacantes.

e) Requisitos para el traslado interno

. Solicitud dirigida al Director General del Instituto

. Copia de boleta de notas del período académico anterior

. Copia de boleta de pago por derecho de traslado interno, emitido por Recaudación.

f) El Secretario Académico, evaluará los documentos presentados por el estudiante, expidiendo un informa técnico sobre las unidades didácticas convalidadas.

g) Luego de emitido el informe técnico, El Director General mediante Resolución Directoral aprueba la solicitud de traslado, a partir del cual se hace efectivo el traslado del estudiante al programa de estudios solicitado, debiendo indicar el período académico en el cual se ubica al estudiante conforme a las unidades didácticas convalidadas, a fin de que proceda la matrícula correspondiente.

Artículo 58°. PROCESO DE TRASLADO EXTERNO

a) Se realiza a solicitud del estudiante, conforme al cronograma establecido por el Instituto

b) El estudiante debe haber culminado por lo menos el primer período académico, sujeto a la existencia de vacantes disponibles

c) El traslado externo se solicita y se resuelve, antes del inicio del periodo académico

d) Si las solicitudes de traslado externo excedan de las vacantes disponibles, se tendrá en cuenta el Promedio Ponderado obtenido por el estudiante en l período académico anterior, del mayor a menor promedio ponderado, hasta completar las vacantes

e) Los estudiantes para traslado interno, tienen prioridad ante la solicitud de traslado externo, en caso excedan las vacantes disponibles

f) Requisitos para el traslado externo:

. Solicitud dirigida al Director General del Instituto

. Certificado de estudios Superiores, expedido por el Instituto de origen y visado por la Gerencia Regional de Educación.

. Constancia de Vacancia en el Instituto, emitido por el Secretario Académico

. Resolución Directoral de traslado externo, emitido por el Instituto de origen

. Syllabus de las Unidades didácticas aprobadas para convalidar unidades didácticas

g) El Secretario Académico, evaluará los documentos presentados por el estudiante, expidiendo un informa técnico sobre las unidades técnicas convalidadas, a fin de establecer el período académico en el cual se ubicará al estudiante al hacerse efectivo el traslado solicitado

i) Luego de emitido el informe técnico, El Director General mediante Resolución Directoral aprueba la solicitud de traslado, a partir del cual se hace efectivo el traslado del estudiante al programa de estudios solicitado, debiendo indicar el período académico en el cual se ubica al estudiante conforme a las unidades didácticas convalidadas, a fin de que proceda la matrícula correspondiente.

Artículo59°. CERTIFICACIONES

Es el proceso mediante el cual el IES Pascual Saco y Oliveros, emite un documento oficial que certifica la conclusión de estudios de manera parcial o total.

Los certificados o constancias otorgadas a los estudiantes son los siguientes: Constancias de egreso, certificado de estudios, certificado modular, certificado de programa de formación continua.

Artículo 60°. CONSTANCIA DE EGRESO

Constancia de egreso es el documento que acredita que el estudiante haya concluido de manera satisfactoria todas las unidades didácticas y experiencias formativas en situaciones reales de trabajo vinculadas a un programa de estudios. La constancia de egreso se emite conforme al modelo definido por el IES.

Artículo 61°. CERTIFICADO DE ESTUDIOS

Certificado de estudios es el documento que acredita la calificación que obtuvo el estudiante en las unidades didácticas del programa de estudios, desarrolladas hasta el momento de su solicitud. El certificado de Estudio se emite conforme al modelo único nacional.

Artículo 62°. CERTIFICADO MODULAR

Certificado modular es el documento que acredita el logro de la(s) competencia (s) de un módulo formativo, luego de aprobar la totalidad de unidades didácticas y experiencias formativas correspondientes de acuerdo al programa de estudios.

El certificado modular se expide conforme al modelo único nacional, teniendo en cuenta las siguientes características: i) formato A4; ii) papel de 180 a 220 gr.; iii) foto tamaño pasaporte; iv) firma, pos firma y sello del Director.

Artículo 63°. CERTIFICADO DE PROGRAMA DE ESTUDIO DE FORMACIÓN CONTINUA

Certificado de programa de formación continua es el documento que acredita la aprobación de un programa de formación continua. EL certificado de programa de formación continua se emite conforme al modelo definido por el IES.

Artículo 64°. CONSIDERACIONES MINIMAS PARA EMISIÓN Y REGISTRO DE CERTIFICADOS Y CONSTANCIAS.

La emisión del certificado modular no debe exceder los treinta (30) días hábiles luego de haber cumplido con los requisitos correspondientes.

Las constancias y certificados emitidos serán registrados en el IES.

Artículo 65°. GRADOS

El grado es el reconocimiento académico que se otorga al haber culminado un programa de estudios de manera satisfactoria y haber cumplido con los requisitos establecidos por el Ministerio de Educación y la institución educativa. El proceso de obtención del grado debe establecerse en el Reglamento Institucional.

El grado académico de bachiller técnico en el IES, son emitidos de acuerdo al modelo único nacional establecido por el Minedu, teniendo en cuenta las siguientes características: i) formato A4; ii) papel de 180 a 220 gr.; iii) foto tamaño pasaporte; iv) firma, pos firma y sello del Director.

Artículo 66°. REQUISITO PARA OBTENER EL GRADO DE BACHILLER TÉCNICO

El grado académico de Bachiller Técnico es otorgado por los IES Licenciados. Constituye el reconocimiento académico de los egresados al haber culminado un programa de estudios licenciado en el marco de la Ley 30512 de manera satisfactoria, correspondiente al nivel formativo profesional técnico.

El grado académico de bachiller técnico se otorga al cumplimiento de los siguientes requisitos mínimos:

. Aprobación de un programa de estudios con un mínimo de ciento veinte créditos.

. El conocimiento de un idioma extranjero o de una lengua originaria.

. Acreditación del idioma extranjero de preferencia el inglés en el nivel B1.

Artículo 67°. TITULACIÓN

Es el proceso que permite a la institución educativa otorgar un documento oficial que acredita la culminación satisfactoria del programa de estudios para todos los niveles formativos.

El IES Pascual Saco y Oliveros, otorga el Título de profesional Técnico.

El título es emitido de acuerdo al modelo único modelo único nacional establecido por el Minedu, teniendo en cuenta las siguientes características: i) formato A4; ii) papel de 180 a 220 gr.; iii) foto tamaño pasaporte; iv) firma, pos firma y sello del Director.

Titulación de nivel formativo profesional técnico

Artículo 68°. REQUISITOS GENERALES PARA LA TITULACIÓN

Se otorga a solicitud del egresado y el cumplimiento de los siguientes requisitos:

a. Culminación satisfactoria del programa de estudios de nivel formativo profesional técnico y el cumplimiento de los requisitos institucionales

b. Haber obtenido el grado de bachiller técnico

c. Haber aprobado un trabajo de aplicación profesional o un examen de suficiencia profesional.

Artículo 69°. TRABAJO DE APLICACIÓN PROFESIONAL

Está orientado a dar solución técnica a una problemática del quehacer profesional vinculado con el programa de estudios y a proponer alternativas de mejora viable con la justificación correspondiente.

La institución educativa debe asignar un docente responsable de la especialidad o especialidades vinculantes, para el asesoramiento en el desarrollo y sustentación del trabajo de aplicación profesional, el cual debe estar vinculado al quehacer laboral del programa de estudio o programas de estudio en caso será un trabajo multidisciplinario.

Para trabajos de aplicación profesional multidisciplinarios pueden ser realizados de manera conjunta hasta por un máximo de cuatro (04) estudiantes, en caso que los estudiantes sean del mismo programa de estudios el trabajo puede ser realizado hasta por un máximo de dos (02) estudiantes.

Artículo 70°. SUSTENTACIÓN DEL TRABAJO DE APLICACIÓN PROFESIONAL

El trabajo de aplicación profesional se sustenta ante un jurado calificador integrado como mínimo por tres (03) personas y con un máximo de cinco (05) personas de especialidades vinculantes al programa de estudios.

El jurado calificador, deberá emitir un acta de titulación, indicando el resultado de la sustentación.

El trabajo de sustentación no implica financiamiento de equipos o infraestructura institucional.

Artículo 71°. JURADO CALIFICADOR PARA LA SUSTENTACIÓN DEL TRABAJO DE APLICACIÓN PROFESIONAL

El jurado calificador del IES Pascual Saco está conformado por:

a. Jefe de Unidad Académica

b. Coordinador de Área Académica del Programa de estudios

c. Docente de Área Académica del Programa de estudios.

El Coordinador de Coordinador de Área Académica del Programa de estudios y el Docente de Área Académica del Programa de estudios, pertenecen al Programa de estudios de los estudiantes.

Artículo 72°. EXAMEN DE SUFICIENCIA PROFESIONAL

Busca que el estudiante evidencie sus conocimientos teóricos-prácticos y prácticos, mediante una evaluación escrita con un peso evaluativo del treinta por ciento (30%) y una evaluación práctica o demostrativa con un peso evaluativo de setenta por ciento (70%).

El examen de suficiencia profesional debe presentar situaciones del quehacer profesional del programa de estudios.

Artículo 73°. SUSTENTACIÓN DEL EXAMEN DE SUFICIENCIA PROFESIONAL

Para la evaluación se conforma un jurado calificador, integrado como mínimo por dos (02) personas y como máximo de cuatro (04) personas de especialidades vinculantes al programa de estudio.

Los egresados tienen hasta tres (03) oportunidades de evaluación para su titulación. Si supera dichas oportunidades deberá optar por otra modalidad para la titulación.

Artículo 74°. JURADO CALIFICADOR PARA LA SUSTENTACIÓN DEL EXAMEN DE SUFICIENCIA PROFESIONAL

El jurado calificador del IES Pascual Saco está conformado por:

a. Coordinador de Área Académica del Programa de estudios

b. Docente de Área Académica del Programa de estudios.

Artículo 75°. TITULOS QUE OTORGA EL IES PASCUAL SACO Y OLIVERO

. El IES “Pascual Saco y Oliveros” de Lambayeque, para los egresados que aplican el Nuevo Diseño Curricular Básico, otorga a nombre de la Nación el Título de Profesional Técnico con mención en las Carreras Profesionales de Producción Agropecuaria, Contabilidad y Administración de Empresas.

El IES “Pascual Saco y Oliveros” de Lambayeque, para los egresados que aplican la Estructura Curricular por Asignaturas, otorga a nombre de la Nación el Título de Profesional Técnico con mención en las Carreras Profesionales de Agropecuaria, Contabilidad y Administración.

Artículo 76°. REQUISITOS ESPECIFICOS PARA LA TITULACIÓN

a) Haber concluido y aprobado todas las Unidades Didácticas (UD) de los componentes curriculares de competencias técnicas o específicas, competencias para la empleabilidad y experiencias formativas en situaciones reales de trabajo, señalados en el Plan de Estudios de la Carrera Profesional.

b) Haber aprobado las prácticas pre profesionales o Experiencia formativas en situaciones reales de Trabajo, correspondiente a los módulos técnicos profesionales.

c) En el caso de Estructura Curricular por asignaturas, haber concluido y aprobado todas las Asignaturas y Actividades del Plan de Estudios y haber realizado las Prácticas Profesionales

d) Haber aprobado un trabajo de aplicación profesional o un examen de Suficiencia Profesional.

e) Acreditar el conocimiento de un idioma extranjero o de una lengua originaria, a nivel básico concluido, mediante Constancia o certificado expedido por una institución oficialmente reconocida.

Para la acreditación del conocimiento de un idioma extranjero o de una lengua originaria se debe tener en cuenta lo siguiente:

Idioma extranjero: debe acreditarse como mínimo el nivel básico concluido y de preferencia el inglés. La acreditación del idioma extranjero debe ser emitida por alguna de las siguientes instituciones:

- Institución especializada en la enseñanza del idioma extranjero que emite la acreditación correspondiente.

- En el Instituto, a través de un proceso de evaluación previamente establecido por el Área Académica correspondiente, las herramientas de evaluación deben ser elaboradas por un profesional calificado en la enseñanza del idioma

Lengua originaria: esta debe corresponder al nivel básico. La acreditación de la lengua originaria debe ser emitida por alguna de las siguientes instituciones

- Institución especializada en la enseñanza de lenguas originarias.

- En el Instituto, a través de un proceso de evaluación previamente establecido por el Área Académica correspondiente, las herramientas de evaluación deben ser elaboradas por un profesional inscrito en los registros que administra el Minedu o el Ministerio de Cultura

Artículo 77°. REQUISITOS PARA LA DECLARACIÓN DE EXPEDITO

Para ser declarado expedito, el egresado deberá presentar:

a) Partida de nacimiento original

b) 02 Copias fotostáticas autenticadas del DNI

c) Certificado de estudios de Educación Superior, visado por la Gerencia Regional de Educación Lambayeque.

d) Certificado de estudios de Educación Secundaria, visado por la Unidad de Gestión Educativa Local

e) Constancia o Certificado que acredita el conocimiento de un idioma extranjero a nivel básico, o lengua nativa.

f) Constancia de haber realizado satisfactoriamente la práctica pre-profesional o Experiencias formativas en situaciones reales de trabajo, correspondiente a cada uno de los módulos técnico profesionales, expedido por el Coordinador de Área Académica, adjuntando el Informe de supervisión del docente

g) Constancias de no tener deuda ni compromiso pendiente de pago con el Instituto, expedido por el Jefe de Área de Administración.

h) Todos los documentos antes señalados pasarán a ser parte del expediente de titulación.

6.2 Cumplidas estas condiciones, el Secretario Académico proyectará la Resolución Directoral que declara expedito al egresado.

Artículo 78°. DESARROLLO DEL EXAMEN DE SUFICIENCIA PROFESIONAL

El examen de Suficiencia profesional se desarrollará en dos partes:

1. Conocimientos teóricos-prácticos mediante una evaluación escrita, el que consistirá en el desarrollo de veinte (20) preguntas, formuladas por el jurado calificador del programa de estudios a la que pertenece el estudiante

2. Conocimientos prácticos mediante una evaluación práctica o demostrativa, en un mismo día:

a. Para Producción Agropecuaria, los conocimientos prácticos, consistirá en el desarrollo de casos prácticos concernientes al programa de estudios.

b. Para Administración de Empresas, los conocimientos prácticos, consistirá en el desarrollo de casos administrativos concernientes al programa de estudios.

c. Para Contabilidad, los conocimientos prácticos, consistirá en el desarrollo de una monografía contable, del programa de estudios.

Artículo 79°. DE LA ADMINISTRACIÓN DEL PROCESO DE EVALUACIÓN PARA TITULACIÓN

. El estudiante con la Resolución de Declaración de expedito solicitara la sustentación del trabajo de aplicación Profesional o el Examen de Suficiencia Profesional, según corresponda.

. El estudiante deberá presentar:

a) Solicitud para solicitar la sustentación del trabajo de aplicación Profesional o examen de Suficiencia Profesional.

b) Recibo de pago de derecho de sustentación del trabajo de aplicación Profesional o examen de Suficiencia Profesional.

. El trabajo de aplicación Profesional o examen de suficiencia profesional, se realizan de acuerdo al rol elaborado por la Secretaría Académica, en coordinación con el Coordinador de Área Académica respectiva.

. Los estudiantes, sólo por causas debidamente justificadas con documentos probatorios pueden solicitar la postergación del examen con 24 horas de anticipación, para el efecto deben presentar una solicitud, adjuntando los documentos probatorios.

. Los egresados que por alguna razón justificada no se presentan al examen, tendrán una segunda y última oportunidad para su realización dentro de 30 días posteriores a la fecha programada para la aplicación del examen. La justificación será por razones de salud u otros asuntos de emergencia personal y/o social; en ambos casos, debe ser rigurosamente documentada y será solicitada a la Dirección General, por el interesado.

. La oficialización del jurado calificador es responsabilidad del Secretario Académico, en coordinación con el Jefe de Unidad Académica y Coordinador de Área Académica, conformarán el mencionado jurado, el que se da a conocer siete días hábiles antes del proceso del examen, mediante Resolución Directoral.

. El jurado calificador en el plazo de setenta y dos (72) horas antes de la fecha del examen elaborará los instrumentos de evaluación.

. El instrumento de evaluación elaborado debe expresar con claridad los criterios y los indicadores de evaluación, así como el puntaje establecido por cada indicador.

. Para la aplicación del examen se requiere la presencia del jurado en pleno, si por alguna razón, faltara uno de los integrantes, éste será sustituido por otro docente del programa de estudios; el examen se postergará por setenta y dos (72) horas, la sustitución de un integrante del jurado y la modificación de la fecha del examen, requiere Resolución Directoral.

. El resultado de la evaluación se expresa cuantitativamente en la escala vigesimal, anotándose en el acta la calificación del jurado. La nota mínima aprobatoria es TRECE (13).

. El procedimiento y la duración del examen se determinan en función de la naturaleza de las competencias del perfil profesional del programa de estudios a demostrar.

. Se dispondrá la impresión del Acta del Examen, conforme al formato del Ministerio de Educación. Las actas se llenan por cuadruplicado, son individuales y los calificativos se anotan en letras y números con la misma tinta.

. Si algún egresado que solicitó el examen, no se presentara al mismo, en la fecha, señalada en la respectiva Resolución Directoral, se anota en las actas la expresión “No se presentó”, perdiendo a su vez, una de las tres oportunidades a las que tiene derecho, el Presidente del jurado, comunicará de inmediato tal situación a la Secretaría Académica.

. Finalizado el examen, en un mismo acto el Presidente del Jurado dará a conocer al grupo de estudiantes el resultado y entregará a la Secretaría Académica, las Actas y documentos utilizados en el proceso de evaluación.

. Se considera falta grave, no entregar los resultados del examen dentro de las 24 horas siguientes a su realización.

. La inasistencia injustificada de un miembro del jurado será considerado como demérito en su hoja personal y sancionado con el descuento equivalente a un día de trabajo.

. Los estudiantes que resulten desaprobados solamente tendrán una segunda y tercera oportunidad, en los siguientes 60 días hábiles.

Artículo 80°. DEL EXPEDIENTE PARA LA TITULACIÓN

El expediente para la titulación de los egresados, además de los documentos solicitados en la Declaración de expedito, debe adjuntar lo siguiente:

a) Solicitud dirigida al Director General, solicitando se le otorgue el Título de profesional Técnico.

b) Acta de Acta de Titulación

c) Recibo por el valor del formato del título

d) Recibo por el concepto de expedición de Título Profesional

e) Cuatro fotografías tamaño pasaporte, de frente y en fondo blanco.

Artículo 81°. RESPONSABILIDAD DE LA SECRETARIA ACADÉMICA

Es responsabilidad del Secretario Académico lo siguiente:

a) Organizar el proceso para la Titulación de los interesados y gestionar su tramitación.

b) Verificar, el expediente, actas y demás documentos académicos de acuerdo a las normas.

c) Formular en informe dirigido al Director General para declarar expedito al estudiante.

d) Recepcionar las actas de exámenes de suficiencia profesional o de sustentación del Proyecto productivo y/o empresarial.

e) Elaborar el proyecto de resolución que otorga el título; cuando en las actas del examen teórico práctico se indica su aprobación.

f) Disponer el caligrafiado del título y recabar las firmas correspondientes.

g) Tramitar el registro del título en el Ministerio de Educación

h) Registrar el título en el Libro Registro de Títulos del Instituto.

i) Entregar al interesado el título.

Artículo 82°. PROGRAMA DE FORMACIÓN CONTINUA

a. El programa de formación continua promueve un proceso educativo integral y permanente que se desarrolla lo largo de la vida, y tiene como objetivo adquirir, perfeccionar o actualizar conocimientos, aptitudes, capacidades personales y/o profesionales, en mejora del desempeño laboral. No conlleva a la obtención del grado académico o título.

b. El programa de formación continua se brinda en las modalidades presencial, semipresencial o a distancia. No deben interferir con el normal desarrollo de los programas de estudio autorizados o licenciados. Se desarrolla bajo el sistema de créditos.

c. La institución educativa es la responsable de organizar y desarrollar el programa de formación continua. Deben tener condiciones de infraestructura apropiada, equipamiento y personal docente calificado

d. La denominación del programa de formación continua no debe ser igual a programas de estudio autorizados o licenciados.

e. La institución educativa otorga un certificado a la culminación y aprobación de un programa de formación continua

g. Los programas de formación continua, ofertados por el IES, podrán ser convalidados si este corresponde con un módulo formativo de uno de sus programas de estudio licenciado, siguiendo el procedimiento correspondiente de convalidación por unidades de competencia.

h. Los programas de formación continua ofertados por el IES, deben ser informados al Minedu, antes de iniciar el programa y no requieren ser autorizados.

Artículo 83°. REQUISITOS PARA REALIZAR PROGRAMA DE FORMACIÓN CONTINUA

a. El jefe de Unidad de Formación Continua o quien haga sus veces, presenta los proyectos de programas a realizar en el año, objetivos, cronograma, a quienes va dirigido, requisitos para acceder al programa, silabus.

b. El programa de formación continua deben establecerse en el Plan Anual de Trabajo.

c. Cumplir las disposiciones complementarias que emita el Minedu.

Artículo 84°. REGISTRO Y REPORTE DE INFORMACIÓN

El IES debe contar como mínimo con la siguiente información académica, auditable por el Minedu:

a. Registro de matrícula, a los 30 días hábiles de haber iniciado el periodo académico

b. Registro de notas, a los 30 días de haber culminado el periodo académico.

c. Registro de certificados, grados y títulos, a los 30 días hábiles de su emisión.

El IES reporta al Minedu, a través del Sistema de Información Académica, lo siguiente:

a. Registro de matrícula, dentro del mes siguiente de haber iniciado el periodo académico

b. Consolidado de notas, a los 30 días hábiles de haber culminado el plan de estudios.

c. Registro de certificados, grados y títulos, a los 30 días hábiles de su emisión.

d. Registro de egresados, a los 30 días hábiles de haber culminado el programa de estudios.

e. Registro de seguimiento de egresados, especificando inserción y trayectoria, los 30 días de haber cumplido el segundo año de egreso.

El responsable de realizar el registro y reporte de Información es el Jefe de Secretaría Académica.

Artículo 85°. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Evaluación del aprendizaje es un proceso integral permanente y sistemático que permite la obtención de información, análisis y reflexión sobre la construcción de los aprendizajes del estudiante. Permite tomar decisiones sobre los ajustes a realizar en los procesos de aprendizaje, así como en los elementos y contenidos del plan de estudios.

La evaluación se realiza en base a las competencias, se centra en el logro de las capacidades asociadas a una unidad de competencia y tomas como referencia los indicadores de logro de las capacidades.

La evaluación de competencias busca verificar las capacidades del estudiante mediante su desempeño en situaciones concretas, en aquellas que el estudiante debe utilizar sus conocimientos (relacionados con el saber, saber hacer y saber estar) y manifestar un comportamiento para resolver dichas situaciones.

La evaluación es parte del proceso de aprendizaje, es continua y basada en criterios e indicadores que valoren el dominio de los saberes prácticos como conocimientos teóricos.

La evaluación orienta la labor del docente y del estudiante, permite tomar decisiones sobre los ajustes a realizar sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Los docentes deben implementar mecanismos académicos que apoyen y comuniquen a los estudiantes de manera progresiva el nivel de logro alcanzado y establecer, se ser necesario, las propuestas de mejora para el logro de las capacidades de aprendizaje es peradas en la unidad didáctica.

Las unidades didácticas correspondientes a un módulo que no hayan sido aprobadas al final de periodo académico deberán llevarse nuevamente en los siguientes períodos, antes de la conclusión de la ruta formativa del estudiante.

Se considera aprobado el Módulo formativo, siempre que se haya aprobado todas las unidades didácticas y experiencia formativa en situación real de trabajo correspondientes, según el programa de estudios.

Los estudiantes que hayan desaprobado alguna unidad didáctica podrán matricularse en el siguiente período académico en las unidades didácticas que no se consideran como pre-requisito en el período académico anterior.

Artículo 86°. TIPOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

a. Evaluación ordinaria

b. Evaluación extraordinaria

Artículo 87°. EVALUACIÓN ORDINARIA

La evaluación ordinaria se aplica a todos los estudiantes durante el desarrollo de las unidades didácticas. Durante este proceso, de ser necesario, los estudiantes pueden rendir evaluaciones de recuperación para alcanzar la calificación aprobatoria de la unidad didáctica, de acuerdo con lo establecido en el reglamento institucional.

La evaluación de recuperación será registrada en un acta de evaluación de recuperación.

La calificación aprobatoria mínima de la Unidad didáctica es de trece (13)

Artículo 88°. EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA

La evaluación extraordinaria se aplica cuando el estudiante tiene pendiente una (01) o dos (02) unidades didácticas para culminar un plan de estudios, siempre que no haya transcurrido más de tres (03) años.

La evaluación extraordinaria será registrada en un acta de evaluación extraordinaria.

Artículo 89°. CARACTERISTICAS DE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

Continua: Se realiza de manera permanente durante todo el proceso educativo, lo cual permite tomar decisiones de manera oportuna y precisa.

Flexible: Permite a los docentes administrar la evaluación y seleccionar los instrumentos a utilizar, considerando las características de las unidades didácticas, las necesidades y características de los estudiantes, modelo educativo y medio educativo.

Integral: Valora de manera cuantitativa y cualitativa el logro de capacidades de los estudiantes a partir de sus desempeños, habilidades, conocimientos, destrezas motrices y el comportamiento actitudinal del estudiante en función de las competencias que debe lograr.

Sistemática: Es planificada y por etapas; proporciona información sobre los distintos procesos y productos del aprendizaje de los estudiantes, la cual es registrada por el docente para el seguimiento del estudiante.

Criterial: Toma como referencia los requerimientos del sector productivo, el cual brinda la base de comparación para determinar el grado de adquisición o desarrollo de capacidades, conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes.

Artículo 90°. CRITERIOS BÁSICOS DEL PROCESO DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

A partir de las unidades de competencia, definir capacidades e indicadores de logro o de desempeño que integran la competencia, los cuales constituyen los indicadores de evaluación.

Seleccionar y elaborar las estrategias de evaluación, es decir, definir el tipo de evaluación, las técnicas e instrumentos a utilizar para obtener información objetiva sobre el desarrollo y adquisición de la competencia por el estudiante.

Aplicar los instrumentos de evaluación (observación directa, simulación, estudio de caso, resolución de problemas, entre otros.) para recoger evidencias en relación con la competencia de que se trate.

Analizar la información de los instrumentos de evaluación y establecer el nivel de logro alcanzado por el estudiante.

Comunicar al estudiante de manera progresiva el nivel de logro alcanzado y establecer, de ser necesario, las propuestas de mejora que se deben adoptar para el logro de la competencia.

En la evaluación de aprendizaje del estudiante se utiliza el sistema de calificación vigesimal a fin de ponderar el logro alcanzado por el estudiante.

La nota mínima aprobatoria es trece (13) para las unidades didácticas y experiencias formativas. La fracción mayor o igual a 0.5 se considera a favor del estudiante.

Las unidades didácticas correspondientes a un módulo que no hayan sido aprobadas al final del período académico deberán volver a llevarse.

Si el estudiante desaprueba en alguna unidad didáctica, el docente implementa un programa de actividades de recuperación como trabajos prácticos, actividades de auto aprendizaje y otras acciones formativas que el docente considere convenientes, las mismas que se relacionarán con las deficiencias identificadas en el desarrollo de la capacidad terminal.

Posterior a la evaluación de recuperación, si el estudiante obtuviera nota menor a 13, repite la UD.

El estudiante que acumulara inasistencias en número igual o mayor al 30% del total de horas programadas en la UD, será desaprobado en forma automática, anotándose en el registro y acta la nota 00, y en observaciones colocar DPI (desaprobado por Inasistencia). Sin derecho a recuperación.

Si al repetir las UD, de un módulo técnico profesional, el estudiante volviera a desaprobarlas, será retirado de la carrera.

En casos excepcionales con las opiniones favorables del jefe de área académica respectiva y del docente a cargo de la UD, el Director General mediante Resolución Directoral, podrá justificar parte de las inasistencias, previa solicitud del estudiante debidamente fundamentada y documentada.

Cada docente, bajo responsabilidad, debe informar semanalmente a los estudiantes, sobre los avances y dificultades en el logro de la o las capacidades terminales en la UD., a fin que tomen conocimiento de las dificultades que se deriven de una probable desaprobación.

Cuando los estudiantes solicitan la revisión de sus calificaciones de una o más unidades didácticas, serán tratados por los Coordinadores de Área Académica respectiva. En el caso que el docente sea el mismo Coordinador de Área Académica, la revisión de las calificaciones será realizada por el jefe de Unidad Académica.

CAPÍTULO II

ORGANIZACIÓN CURRICULAR

Artículo 91°. ORGANIZACIÓN CURRICULAR

La formación basada en competencias y organizada curricularmente en módulos permite que las personas puedan avanzar progresivamente en la acumulación de conocimientos y en la adquisición de niveles de competencia cada vez más amplios.

Esto implica que el docente debe ser un mediador del proceso de aprendizaje, en tanto cree situaciones de aprendizaje que pongan al estudiante en una posición crítica reflexiva, participativa, colaborativa, creativa, productiva y demuestre un comportamiento ético, donde tenga un papel protagónico que reflexione, que analice cómo aprende, que le falta, como es como persona y que es capaz de hacer bien.

Los medios y las formas organizativas que se apliquen deben estar en función del aprendizaje que permita al estudiante el desafío de ser un protagonista activo de su proceso formativo, selecciones sus opciones, plantee los objetivos a los que orienta su desarrollo, innove y procure los medios para hacerlo.

En ese sentido, los programas de estudios, deben responder al logro de un conjunto de competencias requeridas en el mercado laboral.

Los planes de estudio, programación curricular y actividades de aprendizaje son responsabilidad de cada institución educativa, ya que se debe considerar además de la complejidad de las competencias, el grupo a quien va dirigido, el contexto local y nacional, el modelo educativo, etc.

Artículo 92°. PERIODO ACADÉMICO

Es la unidad de tiempo que se establece en un programa de estudios, requerida para desarrollar un conjunto de unidades didácticas vinculantes, asociadas como mínimo a una unidad de competencia.

Los IES públicos programas el período académico con una duración de dieciocho (18) semanas que incluye actividades de recuperación y evaluación. Cada período académico tiene una duración máxima de veinticuatro (24) créditos.

Artículo 93°. CREDITO ACADÉMICO

Es crédito académico es la unidad de medida en horas de trabajo que requiere un estudiante para lograr los resultados de aprendizaje.

El crédito académico incluye los procesos de aprendizaje teóricos y prácticos realizados (en el aula, taller, laboratorio, campo, centros de investigación, empresas, entre otros espacios de aprendizaje) según corresponda.

Para estudios presenciales, cada crédito académico, equivale a un mínimo de dieciséis (16) horas de teoría (teórica-práctica) o el doble de horas de práctica.

El valor de créditos de cada unidad didáctica es expresado en números enteros.

Artículo 94°. COMPONENTES CURRICULARES

Los componentes curriculares son: competencias técnicas o específicas, competencias para la empleabilidad y experiencias formativas en situaciones reales de trabajo.

Artículo 95°. COMPETENCIAS TÉCNICAS O ESPECÍFICAS

Conocimientos, habilidades y actitudes específicas, necesarias para que los estudiantes se adapten e inserten a un espacio laboral determinado para desempeñarse en una función específica.

Artículo 96°. COMPETENCIAS PARA LA EMPLEABILIDAD

Conocimientos, habilidades y actitudes para desempeñarse en el trabajo a lo largo de la vida en diferentes contextos, están vinculadas con características personales y sociales. En el ámbito laboral facilitan la inserción, permanencia y tránsito de un empleo hacia otro, así como los procesos de innovación obteniendo satisfacción personal, económica, social y profesional.

Se considera como mínimo, en la formulación de planes de estudio, las competencias que estén relacionadas a la innovación y el emprendimiento, comunicación efectiva, inglés, tecnologías de la información, ética, solución de problemas.

Las competencias sean técnicas o específicas, de empleabilidad y sus correspondientes indicadores de logro, deben expresarse en resultados de aprendizaje, deben estructurase considerando: un verbo en infinitivo + objeto + condición.

Artículo 97°. EXPERIENCIAS FORMATIVAS EN SITUACIONES REALES DE TRABAJO

Se conciben como un conjunto de actividades que tiene como propósito que los estudiantes, consoliden, integren y/o amplíen conocimientos, habilidades y actitudes en situaciones reales de trabajo, a fin de complementar las competencias específicas y de empleabilidad con un programa de estudios.

Las experiencias formativas en situaciones reales de trabajo buscan que el estudiante consolide sus conocimientos, habilidades y actitudes involucrándose en la dinámica laboral.

Artículo 98°. REALIZACÍON DE EXPERIENCIAS FORMATIVAS EN SITUACIONES REALES DE TRABAJO

Se pueden realizar: en el IES o en centros laborales

Artículo 99°. REALIZACÍON DE EXPERIENCIAS FORMATIVAS EN SITUACIONES REALES DE TRABAJO EN EL IES

Mediante proyectos productivos de bienes y servicios, los cuales permiten el desarrollo de capacidades vinculadas a las competencias asociadas a un módulo formativo de un plan de estudios determinado. El proyecto desarrolla un conjunto de actividades interrelacionadas que ofrecen al mercado un producto o servicio en el lapso de un tiempo definido.

Mediante actividades conexas a los procesos institucionales que se realizan dentro de la institución educativa, las cuales permiten el desarrollo de capacidades vinculas a las competencias asociadas a un módulo formativo de un plan de estudios determinado.

El desempeño del estudiante será evaluado a través de criterio establecidos por la institución educativa y estará a cargo del responsable técnico del proyecto o la actividad, así mismo deberá contar con un docente de la especialidad responsable de acompañar dicho proceso

Artículo 100°. REALIZACÍON DE EXPERIENCIAS FORMATIVAS EN SITUACIONES REALES DE TRABAJO EN CENTROS LABORALES

En centros laborales (empresas, organizaciones u otras instituciones del sector productivo)

En empresas, organizaciones u otras instituciones, formalmente constituidas cuyas actividades productivas de bienes o servicios estén vinculadas con las capacidades a lograr por el estudiante en un programa de estudios.

Se deben generar vínculos, a través de convenios, acuerdos u otros, con empresas, organizaciones o instituciones del sector productivo local y/o regional.

El desempeño del estudiante será evaluado a través de criterio establecidos por la institución educativa y estará a cargo de un representante de la empresa, organización o institución. Así mismo deberá contar con un docente de la especialidad responsable de acompañar dicho proceso.

El valor de un crédito en las experiencias formativas en situaciones reales de trabajo equivale a horas prácticas.

El IES emite una constancia u otro documento que acredite de manera específica el desarrollo y resultados de las experiencias formativas.

Artículo 101°. PROGRAMAS DE ESTUDIOS

Los programas de estudio tienen como referente directo un conjunto de competencias específicas (unidades de competencia), que responden a actividades económicas. La estructura y organización responde a los criterios establecidos en el Catálogo Nacional de la Oferta Formativa.

El IES Pascual Saco y Oliveros cuenta con tres programas de estudio:

. Producción Agropecuaria

. Contabilidad

. Administración de Empresas

Artículo 102°. PERFIL DE EGRESO

El perfil de egreso orienta el desarrollo e implementación del itinerario formativo. Establece las competencias específicas, las competencias de empleabilidad que incluyen las competencias de innovación vinculadas a un programa de estudios que deben lograr los estudiantes al culminar la formación, así como las áreas o campos laborales en la que se desempeñará el egresado.

Artículo 103°. ITINERARIO FORMATIVO

El itinerario formativo establece la trayectoria que seguirá el estudiante para lograr las competencias de un programa de estudios, definidas en el perfil de egreso. Está conformado por módulos formativos, componentes curriculares, unidades didácticas, créditos académicos y horas.

Los módulos formativos se definen considerando tres componentes curriculares: competencias específicas, competencias para la empleabilidad y las experiencias en situaciones reales de trabajo.

Artículo 104°. ORGANIZACIÓN DE LA FORMACIÓN DEL NIVEL FORMATIVO PROFESIONAL TÉCNICO

Desarrolla programas de estudios con una duración de viento veinte (120) créditos y 2,550 horas como mínimo.

Los programas de estudio no deben sobrepasar, ni en créditos ni en horas el nivel formativo siguiente.

Artículo 105°. ORGANIZACIÓN DE LA FORMACIÓN DEL NIVEL FORMATIVO DEL PROGRAMA DE ESTUDIOS DE PRODUCCIÓN AGROPECUARIA

Los componentes curriculares en el IES Pascual Saco y Oliveros están organizados de la siguiente manera:

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE PRODUCCIÓN AGROPECUARIA

Artículo 106°. ORGANIZACIÓN DE LA FORMACIÓN DEL NIVEL FORMATIVO DEL PROGRAMA DE CONTABILIDAD

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE CONTABILIDAD

Artículo 107°. ORGANIZACIÓN DE LA FORMACIÓN DEL NIVEL FORMATIVO DEL PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

PROGRAMA DE ESTUDIOS DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS

Artículo 108°. PLAN DE ESTUDIOS

Es el documento que implementa el programa de estudios de un nivel formativo, el cual considera como referente directo el perfil de egreso y el itinerario formativo.

La organización y el desarrollo del plan de estudios es de responsabilidad de los IES, considerando los criterios técnicos establecidos por el Minedu.

Artículo 109°. ELEMENTOS DEL PLAN DE ESTUDIOS

Los elementos mínimos que debe considerar el plan de estudio son los siguientes:

a. Capacidad vinculada con las competencias que definen el módulo formativo.

. Son los aprendizajes necesarios requeridos para el logro de la competencia. Se expresan en aprendizajes cognitivos (declarativos), procedimentales (aplicativo/hacer) o actitudinales (demostrativo, se observa en el comportamiento).

. La determinación de las capacidades parte del análisis de la competencia y sus indicadores de logro.

. La estructura para la formulación de la capacidad es un verbo en infinitivo + objeto + condición.

b. Indicador de logro de las capacidades.

. Son los resultados de aprendizaje que evidencias el logro de la capacidad, son evidencias observables y medibles.

. Proporcionan información sobre el avance en el proceso del logro de las capacidades.

. La estructura para la formulación del indicador de logro es verbo en presente indicativo + objeto + condición.

c. Contenido de aprendizaje.

. Son saberes de tipo conceptual, procedimental y actitudinal, que constituyen un medio para lograr el desarrollo de las capacidades. Los contenidos conceptuales responden a los aspectos relacionados a hechos, datos, conceptos; los contenidos procedimentales sugieren acción, formas de hacer algo, el saber hacer; los contenidos actitudinales son acciones con valor social y para el empleo

. La determinación de los contenidos parte del análisis parte del análisis de la competencia y sus capacidades.

. El contenido responde a las tendencias actuales vinculadas al ámbito de la ciencia, la tecnología y las demandas del sector productivo.

. Se enuncian y organizan de lo simple a lo complejo.

d. Unidad didáctica.

. Es una unidad formativa que debe comprender los aprendizajes pertinentes para el desarrollo de la capacidad, sea vinculada con una competencia específica o para la empleabilidad e investigación e innovación de ser el caso.

. Se definen a partir de las capacidades y la organización de los contenidos, asegurando su relación entre sí.

. Se debe desarrollar en un período académico.

. La denominación de la unidad didáctica debe ser clara, concisa y comunicar la(s) capacidad(es) y los contenidos que se abordan. Esta denominación no debe ser similar a un programa de estudios ni módulos formativos.

TÍTULO III

ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL

CAPÍTULO I

PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN INSTITUCIONAL

Artículo 110°. PLANIFICACIÓN

El IES, planifica las actividades a realizar teniendo como base el enfoque pedagógico, el modelo educativo y la modalidad del servicio de acuerdo al Proyecto Educativo Institucional y del Plan Anual de Trabajo, Reglamento Institucional y Manual de Perfil de Puestos.

Artículo 111°. GESTIÓN INSTITUCIONAL

Los documentos de gestión institucional son:

a. Proyecto Educativo Institucional (PEI)

b. Plan Anual de Trabajo (PAT)

c. Reglamento Institucional (RI)

d. Manual de Perfil de Puestos (MPP)

e. Plan de actualización y capacitación docente

f. Plan de Consejería

g. Plan de seguimiento de egresados

h. Cuadro de Asignación de personal

i. Presupuesto analítico de personal

j. Cuadro de horas

k. Plan de supervisión

l. Inventario de bienes y patrimonio

Artículo 112°. ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL DEL IES

El IES, se organiza en base a:

. Organigrama estructural

. Organigrama funcional

. Cuadro de asignación de personal

. Cuadro orgánico de cargos

Artículo 113°. ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DEL IES

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL DEL IES

“PASCUAL SACO Y OLIVEROS”

Secretaría Académica

Unidad Académica

Coordinador de Área Académica de Administración de Empresas

Coordinador de Área Académica de Producción Agropecuaria

DIRECCIÓN GENERAL

Empleabilidad Unidad de Bienestar y Empleabilidad

Coordinador de Área Académica de Contabilidad

Consejo Asesor

Área de Calidad

Unidad de Formación Continua

Artículo 114°. ORGANIGRAMA FUNCIONAL DEL IES

ORGANIGRAMA FUNCIONAL DEL IES

“PASCUAL SACO Y OLIVEROS”

Área de Administración Gestiona y administra los recursos necesarios para la óptima gestión institucional

DIRECCIÓN GENERAL Representante legal y máxima autoridad institucional, tiene a su cargo la conducción académica y administrativa del IES

Empleabilidad Unidad de Bienestar y Empleabilidad Responsable de orientación profesional, tutoría, consejería

Consejo Asesor Asesora al Director General en materias formativas e institucionales

					Coordinador de Área Académica de Contabilidad Responsable de las actividades propias del Programa de Estudio de Contabilidad

Secretaría Académica Organiza y administra los servicios del registro académico y administrativo del IES

Coordinador de Área Académica de Administración de Empresas Responsable de las actividades propias del Programa de Estudio de Administración de Empresas

Área de Calidad Asegura la calidad del servicio académico y administrativo del IES

Unidad de Formación Continua Planifica, organiza, ejecuta, supervisa, monitorea y evalúa los programas de formación continua

Unidad Académica Planifica, supervisa y evalúa el desarrollo de las actividades académicas

Coordinador de Área Académica de Producción Agropecuaria Responsable de las actividades propias del Programa de Estudio de Producción Agropecuaria

Artículo 115°. CUADRO DE ASIGNACIÓN DE PERSONAL

GERENCIA REGIONAL DE EDUCACIÓN LAMBAYEQUE

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PÚBLICO

“PASCUAL SACO Y OLIVEROS”

CUADRO DE ASIGNACIÒN DE PERSONAL 2020

APROBADO POR RESOLUCION GERENCIAL REGIONAL Nº 0608-2011-GR.LAMB/GRED (29-11-2011)

OFICIO N°00750-2018-MINEDU/SPE-OPEP

DIRECTIVO: 01

JERÁRQUICO: 03

DOCENTE: 13

TÉCNICO: 02

AUXILIAR: 03

TOTAL IESTP: 23