EN LAMBAYEQUE LOS PRONOEI CUMPLEN 45 AÑOS DE SERVICIO A NIVEL REGIONAL EN EL 2022

Los Programas No Escolarizados de Educación Inicial (PRONOEI) están cumpliendo 45 años de servicio a nivel de la región Lambayeque, y 49 años de creación a nivel nacional. Los inicios de estos programas radican en un esfuerzo por ofrecer una alternativa de atención a niños y niñas que no tienen acceso a una educación formal, reconociendo la importancia del rol educador que tiene la comunidad de la zonas rurales y urbanos marginales.
La especialista del nivel inicial de UGEL Chiclayo, Mg. Ana Ymelda Ugaz Vera, indicó que, a la fecha en la provincia de Chiclayo, contamos con 360 PRONOEI, 24 profesoras coordinadoras y 360 promotoras educativas comunitarias, las cuales desarrollan una ardua labor y mantienen un firme compromiso con los niños y niñas de las comunidades de los 20 distritos de la provincia de Chiclayo, en atención a ciclo I y ciclo II en Educación Básica Regular del nivel de Educación inicial en gestión pública. Cabe mencionar actualmente se atiende a 7 mil niños y niñas menores de 06 años.
?Las promotoras educativas son parte de la comunidad y asumen compromisos de acompañar y desarrollar aprendizajes en los pequeños, siempre bajo las orientaciones de las profesoras coordinadoras?, señaló la especialista.
En los PRONOEI por convenio se atiende a 31 programas los cuales cuentan con 04 coordinadores que velan por la educación en la primera infancia.
Trabajo con las familias
Cabe destacar que muchos de los los Programas No Escolarizados de Educación Inicial (PRONOEI) funcionan con la participación de las familias. El trabajo que se realiza es más comunitario, social y de respuesta a las necesidades de los estudiantes, de esa manera, la comunidad se vuelve centro de aprendizaje.
A través del programa, no solo se educa al niño o niña, sino también a los padres de familia, quienes a través del acompañamiento que realizan a sus hijos y de las orientaciones que reciben de las promotoras educativas y profesoras coordinadoras van reflexionando y mejorando en sus prácticas de crianza favoreciendo el desarrollo integral y aprendizajes de los niños y niñas.