Con miras a la próxima Evaluación Censal de Estudiantes
SOLICITAN REGISTRAR A ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Registro permitirá gestionar materiales e instrumentos que contribuyan a mejorar la calidad del servicio educativo; así como a establecer mecanismos de evaluación pertinentes.
La Unidad de Gestión Educativa Local (UGEL) Chiclayo solicitó a los directores de las instituciones, públicas y privadas, de su jurisdicción el registro inmediato de los estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad, que actualmente cursen el cuarto y sexto de primaria, así como el segundo grado de educación secundaria.
La entidad precisa que esta medida se realiza con el propósito de garantizar que todo el universo de este sector estudiantil cuente con los instrumentos que les permita afrontar con éxito la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) y las evaluaciones muestrales 2018, cuya aplicación se habría establecido mediante la Resolución Ministerial N° 116-2018-MINEDU.
El registro se debe realizar a través de la página web de la Unidad de Medición de la Calidad de los Aprendizajes (UMC): umc.minedu.gob.pe/nee, que a su vez cuenta con la ?Guía para asegurar la inclusión en las evaluaciones estandarizadas?, en la que el director encontrará información acerca del proceso de recojo y organización de la información de sus estudiantes; los procedimientos para registrar la información en la plataforma R-NEE; y los mecanismos de soporte y consulta que los ayudarán a cumplir dicha actividad.
De acuerdo a la Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad, se considera discapacitado a las personas con deficiencias físicas, sensoriales, mentales o intelectuales de carácter permanente que, al interactuar con diversas barreras actitudinales y del entorno, no ejerza sus derechos y su inclusión plena y efectiva en la sociedad, en igualdad de condiciones que las demás.
Los tipos más comunes de discapacidad en las personas de edad escolar son: baja visión, sordoceguera, síndrome de Asperger, síndrome de Down, limitación intelectual, autismo, inmovilidad física o motora, hipoacusia, entre otras.
Con respecto a este tema, el ministerio de Educación informó que en la ECE 2016 más de 200 estudiantes con necesidades educativas especiales fueron evaluados con adaptaciones; de los cuales, 122 estudiantes con discapacidad auditiva recibieron las instrucciones de parte de un intérprete de Lengua de Señas Peruana; 77 estudiantes con baja visión recibieron pruebas en macrotipo; y 14 estudiantes con ceguera recibieron pruebas en braille con gráficos, tablas, mapas y diagramas. En las evaluaciones de logros de aprendizaje 2018 se tiene previsto garantizar la participación de todos los estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad.
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COMUNICACIONES UGEL CHICLAYO /RR.PP./MLC.
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