PRONOEI´S CELEBRAN 39 AÑOS EN LAMBAYEQUE

CON ACTIVIDADES CULTURALES Y ACADÉMICAS
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Los Programas No Escolarizados de Educación Inicial (PRONOEI), que brindan el servicio educativo a niñas y niños de 0 a 5 años donde no existe atención educativa escolarizada, cumplieron 39 años en la región Lambayeque y 43 a nivel nacional.

En Chiclayo las celebraciones se desarrollaron desde el lunes 11 al viernes 15 de julio, con actividades descentralizadas en cada PRONOEI y, finalizó con la capacitación en el Uso de la Programación Neurolingûisttica, un modelo de comunicación conformado por una serie de técnicas, cuyo aprendizaje y práctica están enfocados al desarrollo humano.

"Esta capacitación se desarrolla pensando en el mañana de los niños de hoy. Deseamos que ellos tengan las herramientas necesarias para un futuro exitoso", resaltó el director de Gestión Pedagógica de la UGEL Chiclayo, Manuel Díaz medina, quien inauguró el evento al que asistieron más de 400 promotoras educativas comunitarias, quienes hacen las veces de profesoras.

Por su parte la especialista de este nivel educativo, Mónica Chávez Vásquez, reveló que en la provincia de Chiclayo existen 363 PRONOIE´S, que brindan el servicio educativo a más de 5 mil niños, cuyos padres -generalmente- son de escasa solvencia económica.

HISTORIA

Los PRONOIE´S iniciaron en el Perú en 1968 por iniciativa de Cáritas en Puno, alentados y promovidos por Ramón León, educador peruano quien preocupado por la situación de los niños, cuyos padres trabajaban fuera del hogar promovió los wawa wasi o wawa uta (casa de niños) a cargo de voluntarios de la comunidad. En ese entonces eran programas de apoyo alimentario con actividades recreativas, luego se incorporó el componente educativo.

En 1973, a partir de esta experiencia se oficializa el primer Programa No Escolarizado para niños de 3 a 5 años de edad con la denominación de PROPEDEINE, Programa Experimental de Educación Inicial No Escolarizada, posteriormente este modelo de servicio educativo se convertiría en Programa No Escolarizado de Educación Inicial (PRONOEI) que con la cooperación de UNICEF y AID se extendieron a todo el Perú

En un inicio en el modelo de expansión a nivel nacional, los Programas funcionaron en locales comunales, parroquiales, Centros Educativos de Primaria, casas particulares, incluso al aire libre en parques; bajo la responsabilidad de Animadoras o alumnas de las Escuelas Normales y con horarios flexibles: 2 horas, 2 ó 3 veces por semana, todos los días o solo los sábados según las posibilidades y requerimientos, pero siempre con el apoyo de los padres de familia y comunidad.

Debido al fuerte impulso que tuvo la Educación Inicial en la década de los 70, se formularon diversas estrategias no escolarizadas como el Programa Integral de Estimulación Temprana con Base en la Familia (PIETBAF) y el Programa de Atención integral a través de los Grupos de Madres (PAIGRUMA).