DIRECTORES ASISTEN AL PROCESO DE SENSIBILIZACION DE SINEACE
Más de 30 Directores de l.as Instituciones Educativas de la provincia de Lambayeque, se reunieron esta mañana y se cumplió con la acreditación a estas Instituciones Educativas que han iniciado este proceso, para lograr una mejor calidad de Apŕendizaje. Estas I.E. Han tenido que trabajar una etapa previa, luego la autoevaluación de la Instituciones Educativas, reflexiona la tensión Educativa, e identifica las fortalezas, de paso implementa un plan de mejoras. Asi lo anunció esta mañana la Dra. Zoila Maria del Pilar Uriarte Gonzales, directora de la UGEL de Lambayeque.
Conformado su comite de autoevaluación que vienen trabajando los Directores, ellos piden una evaluación externa autorizada por el SINEACE quién visita la Institución Educativa para ver el informe de autoevaluación con evidencias presentadas, su matriz de autoevaluación. Si esto está normado, el colegio ha cumplido con estos factores, con estos indicadores, a la identidad se le dará su acreaditación a través del SINEACE, esto es un reconocimiento publico y temporal de la calidad de la tensión que realiza la Institución Educativa.
Hoy asistieron a la reunión a parte de los Directores de la siete Instituciones Educativas se dieron cita los Directores de los CEBAS y CETPROS, donde ellos han tomado mucho interes a continuar este trabajo, a parte de las I.E. 11037, Federico Villareal, 10177-El Puente. Cruz de Chalpón, Daniel Alcides Carrios, Nazareno Cautivo, 10116 y el CETPRO de San Martín Lambayeque, quienes mostraron sus avances, sus logros a pesar de ciertas dificultades, son conscientes del trabajo que vienen realizando.
La Dra. Zoila Maria del Pilar Uriarte felicitó a estas Instituciones Educativas y los impulsa a seguir trabajando y está presta para brindarles todos los instrumentos aplicarse, se comprometio a brindar la UGEL este apoyo. Y todos quedaron complacidos los que asistieron a este evento y recibieron sus CD implementado con todos los instrumentos, para que puedan realizar sus trabajos de evaluación.
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