PUBLICAN TEXTO DE MODELO EDUCATIVO PARA UNA EDUCACIÓN BÁSICA DE CALIDAD
La Gerencia Regional de Educación de Lambayeque publicó en su página web, el texto completo de la Propuesta Pedagógica Regional denominada: Modelo Educativo para una Educación Básica de Calidad, elaborado entre especialistas de la GRED y la Universidad César Vallejo de Chiclayo.
El Modelo Educativo contempla tres importantes áreas curriculares: investigación para la vida, la cultura emprendedora y la identidad cultural regional.
El documento contiene las líneas de acción del marco curricular nacional, el cual está centrado en el estudiante y promueve aprendizajes significativos, a partir del propio contexto.
En el capítulo I se hace un Diagnóstico de la realidad educativa y pedagógica de Lambayeque que comprende la realidad económica, social productiva, cultural así como el desarrollo cognitivo de los estudiantes. Asimismo, logros de aprendizaje, matrícula. Factores de calidad, magisterio, gestión curricular, medios educativos, infraestructura y espacios educativos, clima institucional, aprendizajes, liderazgo y principio de autoridad de directores. Acciones de supervisión, monitoreo y acompañamiento, así como la relación con la comunidad, padres de familia y APAFAs.
En el capítulo II, se explica acerca de la política educativa y pedagógica de Lambayeque, que abarca el enfoque pedagógico, fundamentos generales y fundamentos curriculares.
En el capítulo III, se ha enfatizado la identidad pedagógica de Lambayeque: visión educativa, misión educativa, objetivos estratégicos, aprendizajes fundamentales, desafíos educativos y logros educativos en la EBR.
En el capítulo IV, se aborda la Propuesta Curricular de Lambayeque que incluye los planes de estudio y estructura curricular básica de los niveles inicial, primaria secundaria, alternativa, especial, horas de libre disponibilidad, investigación para la vida, identidad cultural regional y cultura emprendedora.
En el capítulo V se ha considerado los lineamientos pedagógicos regionales; mientras que en el Capítulo VI, se habla acerca de los lineamientos para la articulación de la educación básica y la educación superior. Finalmente, en el capítulo VII, se ha tocado lo relacionado a sistemas de evaluación del estudiante.
COMUNICACIONES UGEL CHICLAYO/RR.PP./DASV
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