ESTE 12 Y 13 DE NOVIEMBRE: EVALUACIÒN CENSAL DE ESTUDIANTES SE APLICARÀ EN MIL INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACIÒN BÀSICA REGULAR
La evaluaciòn censal de estudiantes de segundo grado y cuarto grado de Educaciòn Primaria, se aplicarà en mil instituciones educativas de Educaciòn Bàsica Regular del àmbito de la regiòn Lambayeque , durante los dìas 12 y 13 de noviembre pròximo, informò, el director regional de Educaciòn , Mg Sc Orlando Alarcòn Dìaz.
La autoridad educativa señalò, que la aplicaciòn de la evaluaciòn censal a los estudiantes tiene por finalidad recoger la informaciòn de los logros de aprendizaje obtenidos en el segundo y cuarto grado de primaria, que fueron evaluados en aula, en relaciòn con los aprendizajes esperados al final del grado.
La evaluaciòn censal 2008 se aplicarà en 361 instituciones educativas pùblicas y privadas en la provincia de Chiclayo, 400 en Lambayeque y en Ferreñafe 240 colegios." Los especialistas de las Ugeles han comprobrado que existe una aceptaciòn de un cien por ciento de los docentes para la aplicaciòn de la evaluaciòn censal en centros escolares", señalò.
El director de la DRE, manifestò que la evaluaciòn de estudiantes es importante para conocer la informaciòn sobre los logros de aprendizaje de cada estudiante evaluado y los resultados que va a permitir tomar decisiones oportunas para mejorar la calidad de la educaciòn en nuestro medio.
Tambièn indicò que los resultados se presentan de manera referencial para que los miembros de las instituciones educativas puedan reflexionar y evaluar los logros obtenidos por los estudiantes.
" El anàlisis de los resultados permitiràn establecer metas concretas, realistas y objetivas para mejorar el servicio educativo dentro del marco del cìrculo de la calidad de la educaciòn" manifestò, la autoridad educativa.
Los encargados de aplicar la Evaluaciòn Censal de Estudiantes 2008 està cargo del personal del INIE Hugo Huamàn Lòpez y Enrique Juàrez y la representante de la DRE especialista en Educaciòn Primaria , Irene Bravo Alva.
CH 29.10.08.
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